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【摘要】 随着教育的不断改革和发展，在小学数学教育中，培养学生的独立思考能力也受到越来越多教育者的重视. 因此，在小学数学教学过程中，教师应结合当前的小学数学教学方法，找出学生缺乏独立思考能力的现象，及时注重培养学生的独立思考能力和创新思维，并加强对学生自主学习能力的锻炼，使学生学会自主学习. 从而逐渐提升小学数学教学的课堂效率以及教学质量.
【关键词】 小学；数学；教育；独立思考能力；养成；探讨
小学数学是小学生众多学科中需要逻辑思维很强的一门学科，但是，由于小学数学中存在很多抽象化、难理解的知识内容. 因此，当前很多小学数学教师都强调：应激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和创新思维能力，提升学生自主学习能力和创造能力，从而促进学生的全面发展，进而推动我国小学数学教育事业的有效、健康发展.
一、重视学生的主体地位
传统的教学模式主要是填鸭式的教学模式. 由教师主宰课堂，为完成教学任务，一味地对学生进行单方面的讲解教学知识，而让学生被动听讲，忽视了学生才是课堂的主人，学生需要主动学习、主动思考. 从而使小学数学教学氛围往往枯燥无味，也大大约束了学生独立思考能力的培养和提升. 因此，教师应重视学生的主体地位.首先，教师可以让学生结合日常生活，发现生活中的数学，引起学生对小学数学教学内容的注意；然后，教师可以为学生创设适合学生的教学方式；最后，教师在讲解课堂知识之后，可以设置一些问题，引发学生思考，然后下节课请学生为大家讲解.
例如，在讲到“分米和毫米”这一教学内容时，教师可以在课前几分钟引导学生：“说一说你所知道的长度单位. ”“生活中在哪些方面可以用到这些长度单位？”等问题，在学生回答之后，教师再引出：“今天我们就一起来学习长度单位的大家庭中的两个成员——分米和毫米. ”然后，教师可以把学生分成两组：分米队和毫米队. 让学生在课堂表现、回答问题上互相比拼、竞争，用这种新的教学方式，从而激发学生学习数学的积极性. 另外，教师可以在教学过程中为学生设置延伸问题：“一厘米等于多少毫米？”“一分米等于多少厘米？”“一分米等于多少毫米？”让学生通过画一画、量一量等方式实践一下，经过自己的探究得出问题的答案，从而加深学生对所学内容的印象.
二、培养学生独立思考能力
近年来，对于小学生独立思考能力的培养，已经列入了我国素质教育的大纲. 由此可见，培养学生的独立思考能力的重要性. 因为，在小学数学中，培养学生的独立思考能力，可以使学生在自主学习中收获知识，体验成功带来的快乐. 也可以逐渐激发学生学习数学的热情，培养学生的动手实践能力以及创新能力. 教师在培养学生独立思考能力时可以课前导入问题引发学生思考；设置趣味课堂，激发学生积极性. 加强学生动手实践，让学生在探究学习中获得新知；小组合作学习，共赢互惠；加强课后拓展，教师积极引导.
例如，在讲“比例”这一教学内容时，教师可以联系学生日常生活，将一张本城市的地图插入多媒体课件，让学生可以直观地看到. 课前为学生导入问题：“同学们觉得我们的城市美吗？我们的城市这么大却能在一张小小的地图上清晰可见各地的位置，这是为什么呢？”之后再给学生引出：“因为这是按比例制作出的. 那什么叫比例呢？科学家在研究很小的生物细胞时，想清楚地看见细胞的各部分，就要借助显微镜将细胞按比例放大，我们现在看到的地图，也是用了这个原理，这就叫比例. 今天我们就一起来学习有关比例的知识. ”
三、营造良好的学习氛围
小学数学看似枯燥、抽象、难以理解，但实际上都源于生活，更与日常生活息息相关. 因此，在小学数学教学中，教师应为学生营造良好的教学氛围. 良好的教学氛围有利于学生独立思考能力的养成，还能激发学生的思维活动热情. 为营造良好的学习氛围，教师可以采用多元化的教学方法；开展学生感兴趣的课堂教学活动；开展活跃的校园课下活动.
教师可以改变教学方式，采用多元化的教学模式.教师可以课下以朋友的方式多与学生聊聊天，课堂上用一些幽默的语言，用多媒体辅助教学，为学生播放一些生活中的数学小视频，为学生设置一些动手实践的课题实验等，既提高了学生学习数学的积极性，又培养了学生的自主学习能力，让学生在自主学习、探究中逐渐培养独立思考能力. 另外，良好的学习氛围不一定只能在课堂上培养，教师可以在学生组织校园活动时，培养学生的独立思考能力. 如在组织学生春游时，教师可以设置问题：“学校组织学生一起去春游，每人预收30元，结果门票20元，盒饭8元，请问预算的钱够吗？”用这种方式让学生自己思考和自己有关的事情，从而培养学生学习数学的兴趣，锻炼学生独立思考能力.
四、总 结
综上所述，在小学数学教育中，学生独立思考能力的养成是非常重要的，因此，小学数学教师应重视起来. 制订合理的养成策略，转变传统的教学观念，开展趣味的教学活动，从而逐渐培养学生独立自主能力，促进小学生思维的全面发展保证小学数学教学质量的不断提高.
【参考文献】
[1]王小清. 试析小学数学教育中独立思考能力的培养[J]. 亚太教育，2015（09）：24.
[2]程艳萍. 试论小学数学教育中独立思考能力的养成[J]. 中国培训，2015（14）：233.
[3]黄文娟. 刍议小学数学教育中独立思考能力的养成[J]. 新课程（小学），2015（01）：87.
【关键词】 小学；数学；教育；独立思考能力；养成；探讨
小学数学是小学生众多学科中需要逻辑思维很强的一门学科，但是，由于小学数学中存在很多抽象化、难理解的知识内容. 因此，当前很多小学数学教师都强调：应激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和创新思维能力，提升学生自主学习能力和创造能力，从而促进学生的全面发展，进而推动我国小学数学教育事业的有效、健康发展.
一、重视学生的主体地位
传统的教学模式主要是填鸭式的教学模式. 由教师主宰课堂，为完成教学任务，一味地对学生进行单方面的讲解教学知识，而让学生被动听讲，忽视了学生才是课堂的主人，学生需要主动学习、主动思考. 从而使小学数学教学氛围往往枯燥无味，也大大约束了学生独立思考能力的培养和提升. 因此，教师应重视学生的主体地位.首先，教师可以让学生结合日常生活，发现生活中的数学，引起学生对小学数学教学内容的注意；然后，教师可以为学生创设适合学生的教学方式；最后，教师在讲解课堂知识之后，可以设置一些问题，引发学生思考，然后下节课请学生为大家讲解.
例如，在讲到“分米和毫米”这一教学内容时，教师可以在课前几分钟引导学生：“说一说你所知道的长度单位. ”“生活中在哪些方面可以用到这些长度单位？”等问题，在学生回答之后，教师再引出：“今天我们就一起来学习长度单位的大家庭中的两个成员——分米和毫米. ”然后，教师可以把学生分成两组：分米队和毫米队. 让学生在课堂表现、回答问题上互相比拼、竞争，用这种新的教学方式，从而激发学生学习数学的积极性. 另外，教师可以在教学过程中为学生设置延伸问题：“一厘米等于多少毫米？”“一分米等于多少厘米？”“一分米等于多少毫米？”让学生通过画一画、量一量等方式实践一下，经过自己的探究得出问题的答案，从而加深学生对所学内容的印象.
二、培养学生独立思考能力
近年来，对于小学生独立思考能力的培养，已经列入了我国素质教育的大纲. 由此可见，培养学生的独立思考能力的重要性. 因为，在小学数学中，培养学生的独立思考能力，可以使学生在自主学习中收获知识，体验成功带来的快乐. 也可以逐渐激发学生学习数学的热情，培养学生的动手实践能力以及创新能力. 教师在培养学生独立思考能力时可以课前导入问题引发学生思考；设置趣味课堂，激发学生积极性. 加强学生动手实践，让学生在探究学习中获得新知；小组合作学习，共赢互惠；加强课后拓展，教师积极引导.
例如，在讲“比例”这一教学内容时，教师可以联系学生日常生活，将一张本城市的地图插入多媒体课件，让学生可以直观地看到. 课前为学生导入问题：“同学们觉得我们的城市美吗？我们的城市这么大却能在一张小小的地图上清晰可见各地的位置，这是为什么呢？”之后再给学生引出：“因为这是按比例制作出的. 那什么叫比例呢？科学家在研究很小的生物细胞时，想清楚地看见细胞的各部分，就要借助显微镜将细胞按比例放大，我们现在看到的地图，也是用了这个原理，这就叫比例. 今天我们就一起来学习有关比例的知识. ”
三、营造良好的学习氛围
小学数学看似枯燥、抽象、难以理解，但实际上都源于生活，更与日常生活息息相关. 因此，在小学数学教学中，教师应为学生营造良好的教学氛围. 良好的教学氛围有利于学生独立思考能力的养成，还能激发学生的思维活动热情. 为营造良好的学习氛围，教师可以采用多元化的教学方法；开展学生感兴趣的课堂教学活动；开展活跃的校园课下活动.
教师可以改变教学方式，采用多元化的教学模式.教师可以课下以朋友的方式多与学生聊聊天，课堂上用一些幽默的语言，用多媒体辅助教学，为学生播放一些生活中的数学小视频，为学生设置一些动手实践的课题实验等，既提高了学生学习数学的积极性，又培养了学生的自主学习能力，让学生在自主学习、探究中逐渐培养独立思考能力. 另外，良好的学习氛围不一定只能在课堂上培养，教师可以在学生组织校园活动时，培养学生的独立思考能力. 如在组织学生春游时，教师可以设置问题：“学校组织学生一起去春游，每人预收30元，结果门票20元，盒饭8元，请问预算的钱够吗？”用这种方式让学生自己思考和自己有关的事情，从而培养学生学习数学的兴趣，锻炼学生独立思考能力.
四、总 结
综上所述，在小学数学教育中，学生独立思考能力的养成是非常重要的，因此，小学数学教师应重视起来. 制订合理的养成策略，转变传统的教学观念，开展趣味的教学活动，从而逐渐培养学生独立自主能力，促进小学生思维的全面发展保证小学数学教学质量的不断提高.
【参考文献】
[1]王小清. 试析小学数学教育中独立思考能力的培养[J]. 亚太教育，2015（09）：24.
[2]程艳萍. 试论小学数学教育中独立思考能力的养成[J]. 中国培训，2015（14）：233.
[3]黄文娟. 刍议小学数学教育中独立思考能力的养成[J]. 新课程（小学），2015（01）：87.