基于PBL、CBL、Seminar多轨教学在中医痹病学中的实践应用

来源 :中国医药科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lv_yj

【摘要】

：

目的探讨PBL、CBL、Seminar多轨教学在中医痹病学中的实践应用。方法60名规培医师均来自安徽中医药大学第一附属医院,轮转时间为2019年5~11月。采用随机数字表法将学员分为研

【作者】

：

万磊刘健

【机构】

：

安徽中医药大学第一附属医院

【出处】

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中国医药科学

【发表日期】

：

2020年8期

【关键词】

：

多轨教学问题教学法案例教学法团队研讨教学法中医痹病学 Multi-track teachingProblem based teaching method

【基金项目】

：

安徽省省级质量工程项目(2018jyxm1068),国家自然科学基金面上项目(81973655),科技部国家重点研发计划中医药现代化研究重点专项(2018YFC1705204),安徽中医药大学研究生教育教学改革研究项目(2019YJG013),安徽省重点研究和开发计划对外科技合作项目(201904b11020011)

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目的探讨PBL、CBL、Seminar多轨教学在中医痹病学中的实践应用。方法60名规培医师均来自安徽中医药大学第一附属医院,轮转时间为2019年5~11月。采用随机数字表法将学员分为研究组(PBL、CBL、Seminar多轨教学)和对照组(PBL、CBL教学),对学员进行教学评价。结果研究结果显示,研究组学员对培养临床逻辑思维满意度频次高于对照组(P<0.05)。研究组学员在任务分析及自我监控及调节积分方面高于对照组学员,研究组在提高自学能力和临床诊治能力评分方面高于对照组,教学后两组LCSAS评分

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