【摘 要】
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学生的综合素质在高校转型前后是否有所提升以及提升程度的大小无法由具体的数据直接评价,但一段时间内学生学业成绩以及各项可量化的素质评价指标的数据的变化可以在一定程
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学生的综合素质在高校转型前后是否有所提升以及提升程度的大小无法由具体的数据直接评价,但一段时间内学生学业成绩以及各项可量化的素质评价指标的数据的变化可以在一定程度上反映其是否有提升以及有效提升程度的大小.本文采用DEA(数据包络分析)方法中评价生产技术相对有效性的BCC模型,对学生的有效提升程度进行测算,验证了该模型评价学生个体综合素质有效提升程度的合理性.
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