【摘 要】
：
采用高温固溶法制备Sc2O3(Dy2O3)和Yb2O3复合掺杂YSZ电解质材料,研究了复合掺杂对YSZ烧结性和电性能的影响.结果表明:随着Sc2O3含量的增加,试样烧结密度降低(1600℃烧结密度
论文部分内容阅读
采用高温固溶法制备Sc2O3(Dy2O3)和Yb2O3复合掺杂YSZ电解质材料,研究了复合掺杂对YSZ烧结性和电性能的影响.结果表明:随着Sc2O3含量的增加,试样烧结密度降低(1600℃烧结密度由5.82g/cm3降至5.24g/cm3),而Dy2O3却能提高烧结密度(1600℃烧结密度由5.63g/cm3增至5.86g/cm3);当掺杂总量(x,%)为8～8.6时,材料电导率得到大幅度提高(1000℃时,0.18 S/cm);lnσ-1000/T呈现较好的线性关系,说明电导率σ与温度T之间关系符合Ar
其他文献
采用光化学蚀刻的技术,制备出细图案的引线框架,然后在引线框架的局部进行电镀镀银.分析了对银镀层质量产生影响的因素,发现预处理工艺和电流分布是影响银镀层质量的关键因素
常州市戚墅堰东方小学有一片特别的果树林——18棵不同果树。置身果园，孩子们伴随着每一棵果树从春天的吐蕊到秋天的结果，感受到四季的轮换、生命的精彩；孩子们认领、承包、研究
我在黄歇口镇中心小学读书期间，发明了带照明灯的晾衣竿、可延长使用寿命的新华字典、农膜回收器。进入初中后，虽然学习负担加重了，但爱科学、学科学、用科学的志趣没有变。 【个人事迹】 李妍是一个十分活泼、勤奋好学的孩子。课后，总是缠着科学老师，似乎永远有问不完的问题。在一次“科学讨论会”上，李妍充满自信地向同学们介绍自己的发明——农膜回收器，得到了老师和同学们的好评。 农膜回收器主要由清洗轮、擦干
目前，我们采用的教学形式主要是班级式授课，有统一的教学目标，但学生的准备度、兴趣、学习风格等存在不同程度的差异，他们在同一主题学习中学习需求不会相同，对学习目标的认同度、接受度和关注度也不同，想要在相同的教学时间内要求每个孩子达到几乎同样的学习水平是不现实的。我们要承认学生间存在差异，要在接受这种差异的基础上实施“因材实教”。 要实现差异化教学，让每个孩子都在原有基础上有所发展，就要清楚地知道学
概念是人类思维的一种重要形式，是抽象逻辑思维的细胞结构，是人类进行一切认识活动的基础。早期的心理学家将概念定义为表示一群事物的共同属性的符号，奥苏贝尔将概念定义为符号所代表的具有共同关键属性的对象、事件或性质。比较几种对于概念的定义，我们不难发现形成概念的过程大致为：从一群事物中抽取共同属性符号。科学概念的形成过程是以感觉、知觉、表象为基础，通过分析、综合、抽象、概括、系统化、具体化等思维活动，经