【摘 要】
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在“双新”背景下，为落实立德树人的根本任务，培养学生的学科核心素养，作者基于“数据”学科大概念和单元项目化学习,对高中信息技术课程进行了指向核心素养的教学实践。作者以问题—活动—知识为主线进行教学设计和实践，基于真实问题创设单元项目情境，设计了环环相扣的学习活动，并注重教学策略，关注学生思维发展，及时进行评价和反馈，从而取得了良好的教学效果。
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在“双新”背景下，为落实立德树人的根本任务，培养学生的学科核心素养，作者基于“数据”学科大概念和单元项目化学习,对高中信息技术课程进行了指向核心素养的教学实践。作者以问题—活动—知识为主线进行教学设计和实践，基于真实问题创设单元项目情境，设计了环环相扣的学习活动，并注重教学策略，关注学生思维发展，及时进行评价和反馈，从而取得了良好的教学效果。
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