2018-2022年教育部高等学校医学类专业教学指导委员会联席会议暨临床医学类专业教学指导委员会第一次工作会议

来源 :中华医学教育杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:renbinf4
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目的探讨住院医师规范化培训领域的现实问题,即规培医师在临床环境中职业素养的"渐进累积"及其患者的获益。其中,患者的评判具有其他评价方式所无法替代的价值。方法以与规培医师有互动经历的慢性病患者为调查对象,从患者角度对影响规培医师职业素养展现的相关因素进行识别。结果规培医师对患者的关怀展现,是一个影响患者对规培医师职业素养感知的独立因素。在患者看来,就诊等待和接诊时间、医疗费用、医疗机构环境和医保政策
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顾武军是南京中医药大学教授,博士研究生导师,从事教学、科研及临床工作40余载,学验俱丰,临证擅长运用经方治疗疑难杂症.笔者有幸侍诊在侧,见其应用经方得心应手,余每有所悟.
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通过系统回顾梳理法国医学教育体系相关文献,重点分析法国院校医学教育和继续医学教育模式的制定和实施过程,比较中法医学教育全周期培养过程的异同,借鉴法国成功经验,为我国医学教育相关政策制定提出建议。
目的探讨基于影像学习教学方式在影像医师超声医学规范化培训中的应用效果。方法选取2010年~2017年在北京大学第三医院超声科轮转的其他影像科室50名住院医师为研究对象。按照不同培训时间将这些住院医师分为实验组和对照组,实验组25名学员,对照组25名学员。实验组在培训中采用基于影像学习教学方式,对照组采用传统教学方式。培训结束后,比较两组学员的出科考试成绩,并采取问卷调查方式了解实验组学员对基于影像