【摘 要】
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<正>"学理如筑塔,学文如聚沙",语文学习是一个长期的积累语言、运用语言的过程。在这个过程中,通过"听、说、读、写"引导学生进行语言训练,进行得意、得言、得法、得情,逐步
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<正>"学理如筑塔,学文如聚沙",语文学习是一个长期的积累语言、运用语言的过程。在这个过程中,通过"听、说、读、写"引导学生进行语言训练,进行得意、得言、得法、得情,逐步提升语文素养,回归语文课堂本色。下面我就以苏教版五年级上册《少年王冕》一课为例,谈一谈自己是如何通过这"四得"来体现语文本色之美的。一、得意——以"体知文本意蕴"为旨趣所谓"得意",就所教文本而言,是让学生在理解课文主要内容的基础上,体会文本所要表达的情感,从而
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