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终结性评价对于自制力差的中职学生来说效果很不理想,笔者把任务法和行为引导型教学法巧妙地结合起来,通过实验研究证明本法对提高电子信息工程专业教学的效能感作用显著.
任务引领教学法在电子信息工程教学中的效能感研究
【摘 要】
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终结性评价对于自制力差的中职学生来说效果很不理想,笔者把任务法和行为引导型教学法巧妙地结合起来,通过实验研究证明本法对提高电子信息工程专业教学的效能感作用显著.
【机 构】
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哈尔滨技师学院,黑龙江哈尔滨,150000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2012年17期
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