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摘 要：传统武术是中华民族文化的精髓，历经几千年中华儿女的传承，在当今中国乃至世界各地生生不息。目前，传统武术作为一门课程在高校越来越受到学校和学生的欢迎。因此，调查研究传统武术在高校的发展现状也逐步深入。本文通过调研、文献资料搜集，对山西省部分高校传统武术课的开展状况进行调查研究，分析这些高校在开展传统武术课中体现出的优点与不足，从而提出相应的改善措施，为传统武术在高校的进一步有效发展提供理论依据。
关键词：传统武术;现状;调查研究
中图分类号：G852 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）07-144-01
1研究对象及方法
1.1研究对象
本文将山西省部分高校作为调查对象，主要有山西大学、太原理工大学、山西师范大学、山西农业大学、太原科技大学、太原师范学院、大同大学、忻州师范学院等，对这些高校的体育学院及普通院系的传统武术开展状况进行调查研究。
1.2研究方法
1.2.1.文献资料法。本文采用了文献资料法，主要体现在：以上8所山西省高校的基本情况，以及近几年这些高校官网上发布的与传统武术有关的各类文件与活动说明，武术教师的学术背景，武术实践与理论课程设置与课时安排，等等。
1.2.2实地调研法。通过调查走访，了解相关学校开设武术课程的现状。
2山西省高校传统武术开展状况
2.1山西省高校传统武术教学设施
场地、器材等教学设施对于任何一项体育教学活动都是必不可少的部分。经过调研，发现除山西师范大学外，其他7个院校没有为学生提供专用的室外及室内武术教学场地，大多为借用田径场、篮球场、网球场等进行教学。遇到下雨等天气，只能借用室内篮球馆或瑜伽室，甚至直接取消上课。
传统武术所使用的器材有棍、刀、剑等，高校可以满足学生的学习需求。但在其他武术项目上，一些院校不提供器材支持，为了不影响正常学习，学生只能自己购买。20%的高校由于器材使用时间过长，学校对损坏的器材不能及时更换，导致有的学生在上课时没有器材可用。
2.2山西省高校传统武术普修课开展现状
传统武术作为一种体育项目，它包括的项目有长拳、太极拳、南拳、剑术、刀术、枪术、棍术等等。通过调查发现，传统武术在山西省高校内作为体育专业普修的一门课程，几乎所有调查高校都开展24式太极拳项目及武术简化套路三路长拳，开设初级刀、初级棍的高校占75%，具有特色项目的有37.5%。
在理论知识学习上，经过调查研究，山西省只有少数高校开设了传统武术理论学习课程，而这几个高校开展理论课程的课时比起实践课的课时又相对甚少。如山西师范大学的武术与民族传统体育专业，开设了传统武术理论学习课程，山西大学、太原理工大学体育学院下设民族传统体育研究所和武术教研室，开设武术教学训练理论与方法课程，使学生在掌握传统武术的基本理论与基本知识的基础上进行实践。可以借鉴的是，有的高校（如山西大学等）通过相关培训及专题讲座的方式，提升大学生对中国传统武术理论的认识，让大学生认识到传统武术的精神，进一步扩大传统武术的影响力，促进传统武术在校园内的推广。
2.3山西省高校武术专选课开展现状调查
通过问卷调查，可以发现，传统武术在山西省高校作为体育专业选修课程，所调查的高校全部开展42式太极拳和竞技长拳，75%的高校开展竞技刀和竞技棍。另一方面，在这些高校中，部分高校开展的具有自身特色的项目，如山西农业大学的传统形意拳、忻州师范学院的摔跤、山西大同大学的八段锦、五禽戏等。在课时安排方面，所调查的高校中，有5所高校的每周武术课课时为6，3所高校的每周武术课课时为4。
在普通院系，传统武术作为一门公共体育选修课，教学内容主要有：24式简化太极拳，三路长拳、八段锦等。其中，24式简化太极拳是大部分高校普系选修课的热门套路，50%的高校教授三路长拳。在课时安排方面，将近90%的高校普系每周只有1课时的武术教学时间。另外，由于普通院系开展传统武术课程的项目较为简单，除了上课场地外，几乎不需要使用其他器材。85%的院校在进行普系武术选课教课时都选择在篮球场或田径场，受天气影响不能上课时，直接取消上课。只有15%的院校会安排在室内上课。在授课教师方面，60%的高校安排讲师级别的老师上课，40%的高校安排助教授课，10%的高校出现让体育系高年级学生代课的情况。
3结论与建议
3.1结论
通过研究分析，发现传统武术在省内高校内的发展存在诸多不足之处。
3.1.1山西省高校中只有个别高校开设有传统武术专业并且学习相关理论课程，对于大部分高校没有武术专业甚至不开设传统武术理论课程，或开设理论课但课时较少的情况，应给予重视。
3.1.2所调查的高校中，大部分高校都存在教学场地与设备的不充足的情况，学校在对待和解决这些问题时的态度与效率都与传统武术能否在校园内的长远发展息息相关。
3.2建议
3.2.1针对本次研究的山西省大部分高校传统武术的开展现状，提出一些建議 ：针对省内大部分高校没有专门的武术场地与武术馆，教学器材供应不足的现状，高校对此应该加强重视。一方面要加快对武术场地及武术馆的建设，对供应不足的武术器材尽快补足。另一方面，如果有资金不足等相关的困难，也要及时向相关部门反映并尽早解决，尽快让教师在高质量的环境下教学，学生在舒适的环境下学习。
3.2.2借鉴其他取得较好成果的高校，尽快开设应有的理论学习，并在此基础上逐步完善理论教学。只有将实践与理论相结合，才能让学生更加深入地学习到传统武术的精华，也才能更加完善现有的教育体制。
总之，高校应该更加重视传统武术在校园内的发展，要集思广益，充分利用本校学科发展的优势，借鉴其他高校发展的可取之处，为传统武术在高校的发展、在全社会的继承与发展，做出最大努力。
参考文献：
[1]邱晓军.山西省普通高校开展地方传统武术教学的可行性研究[J].搏击.武术科学.2008（06）：73-74.
[2]曹芳芳.山西省普通高校武术教学现状调查研究[D].山西：山西大学.2008.
关键词：传统武术;现状;调查研究
中图分类号：G852 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）07-144-01
1研究对象及方法
1.1研究对象
本文将山西省部分高校作为调查对象，主要有山西大学、太原理工大学、山西师范大学、山西农业大学、太原科技大学、太原师范学院、大同大学、忻州师范学院等，对这些高校的体育学院及普通院系的传统武术开展状况进行调查研究。
1.2研究方法
1.2.1.文献资料法。本文采用了文献资料法，主要体现在：以上8所山西省高校的基本情况，以及近几年这些高校官网上发布的与传统武术有关的各类文件与活动说明，武术教师的学术背景，武术实践与理论课程设置与课时安排，等等。
1.2.2实地调研法。通过调查走访，了解相关学校开设武术课程的现状。
2山西省高校传统武术开展状况
2.1山西省高校传统武术教学设施
场地、器材等教学设施对于任何一项体育教学活动都是必不可少的部分。经过调研，发现除山西师范大学外，其他7个院校没有为学生提供专用的室外及室内武术教学场地，大多为借用田径场、篮球场、网球场等进行教学。遇到下雨等天气，只能借用室内篮球馆或瑜伽室，甚至直接取消上课。
传统武术所使用的器材有棍、刀、剑等，高校可以满足学生的学习需求。但在其他武术项目上，一些院校不提供器材支持，为了不影响正常学习，学生只能自己购买。20%的高校由于器材使用时间过长，学校对损坏的器材不能及时更换，导致有的学生在上课时没有器材可用。
2.2山西省高校传统武术普修课开展现状
传统武术作为一种体育项目，它包括的项目有长拳、太极拳、南拳、剑术、刀术、枪术、棍术等等。通过调查发现，传统武术在山西省高校内作为体育专业普修的一门课程，几乎所有调查高校都开展24式太极拳项目及武术简化套路三路长拳，开设初级刀、初级棍的高校占75%，具有特色项目的有37.5%。
在理论知识学习上，经过调查研究，山西省只有少数高校开设了传统武术理论学习课程，而这几个高校开展理论课程的课时比起实践课的课时又相对甚少。如山西师范大学的武术与民族传统体育专业，开设了传统武术理论学习课程，山西大学、太原理工大学体育学院下设民族传统体育研究所和武术教研室，开设武术教学训练理论与方法课程，使学生在掌握传统武术的基本理论与基本知识的基础上进行实践。可以借鉴的是，有的高校（如山西大学等）通过相关培训及专题讲座的方式，提升大学生对中国传统武术理论的认识，让大学生认识到传统武术的精神，进一步扩大传统武术的影响力，促进传统武术在校园内的推广。
2.3山西省高校武术专选课开展现状调查
通过问卷调查，可以发现，传统武术在山西省高校作为体育专业选修课程，所调查的高校全部开展42式太极拳和竞技长拳，75%的高校开展竞技刀和竞技棍。另一方面，在这些高校中，部分高校开展的具有自身特色的项目，如山西农业大学的传统形意拳、忻州师范学院的摔跤、山西大同大学的八段锦、五禽戏等。在课时安排方面，所调查的高校中，有5所高校的每周武术课课时为6，3所高校的每周武术课课时为4。
在普通院系，传统武术作为一门公共体育选修课，教学内容主要有：24式简化太极拳，三路长拳、八段锦等。其中，24式简化太极拳是大部分高校普系选修课的热门套路，50%的高校教授三路长拳。在课时安排方面，将近90%的高校普系每周只有1课时的武术教学时间。另外，由于普通院系开展传统武术课程的项目较为简单，除了上课场地外，几乎不需要使用其他器材。85%的院校在进行普系武术选课教课时都选择在篮球场或田径场，受天气影响不能上课时，直接取消上课。只有15%的院校会安排在室内上课。在授课教师方面，60%的高校安排讲师级别的老师上课，40%的高校安排助教授课，10%的高校出现让体育系高年级学生代课的情况。
3结论与建议
3.1结论
通过研究分析，发现传统武术在省内高校内的发展存在诸多不足之处。
3.1.1山西省高校中只有个别高校开设有传统武术专业并且学习相关理论课程，对于大部分高校没有武术专业甚至不开设传统武术理论课程，或开设理论课但课时较少的情况，应给予重视。
3.1.2所调查的高校中，大部分高校都存在教学场地与设备的不充足的情况，学校在对待和解决这些问题时的态度与效率都与传统武术能否在校园内的长远发展息息相关。
3.2建议
3.2.1针对本次研究的山西省大部分高校传统武术的开展现状，提出一些建議 ：针对省内大部分高校没有专门的武术场地与武术馆，教学器材供应不足的现状，高校对此应该加强重视。一方面要加快对武术场地及武术馆的建设，对供应不足的武术器材尽快补足。另一方面，如果有资金不足等相关的困难，也要及时向相关部门反映并尽早解决，尽快让教师在高质量的环境下教学，学生在舒适的环境下学习。
3.2.2借鉴其他取得较好成果的高校，尽快开设应有的理论学习，并在此基础上逐步完善理论教学。只有将实践与理论相结合，才能让学生更加深入地学习到传统武术的精华，也才能更加完善现有的教育体制。
总之，高校应该更加重视传统武术在校园内的发展，要集思广益，充分利用本校学科发展的优势，借鉴其他高校发展的可取之处，为传统武术在高校的发展、在全社会的继承与发展，做出最大努力。
参考文献：
[1]邱晓军.山西省普通高校开展地方传统武术教学的可行性研究[J].搏击.武术科学.2008（06）：73-74.
[2]曹芳芳.山西省普通高校武术教学现状调查研究[D].山西：山西大学.2008.