【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》中明确指出,教师要致力于促使小学低段学生“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物”.如何引导学生留心周围事物,对学生进行有
【机 构】
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宁波大学附属学校 浙江宁波 315000
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《义务教育语文课程标准》中明确指出,教师要致力于促使小学低段学生“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物”.如何引导学生留心周围事物,对学生进行有效的写话训练,让学生表达真情实感,爱上写话呢?笔者认为低段写话应深深扎根于生活的土壤,循序渐进地培养学生的写话能力.本文将从“素材激发兴趣,以生为本”、“观察丰富体验,化难为简”、“展示引发动力,乐学乐写”这三方面展开阐述笔者在小学低段写话训练中的一些实践和探索.
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