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我的家乡乾安县，在吉林省的西部，县城方圆仅有二里二，它可能是全国最小的县城了。二十岁以前，我从来没远离过它。1970年秋，我在离县城五十多里某公社的集体户插队。第二年六月，下了一场记忆深刻的大雨。那时我和社员们正在田里铲苞米，一个个被浇得落汤鸡似的还不算，两只脚被湿土粘成两个大泥饼子。好不容易用锄板儿把鞋上的泥刮掉了，没走两步，又粘上了。回村时，老乡们有经验，甩掉鞋，一手拎着，一手拄着锄把儿，光脚跑进村。我也想学他们的样子，可既怕寒碜又怕伤了脚，只好尽情地享用着 “天浴”。更要命的“行路难”，是进村之后的路。平时畜踏车碾的，村中的路泥泞不堪，那条主路因年久失修，又是大车必经之地，路中央陷得很深，已是一片“汪洋”。水下隐匿着凸凹不平的车道沟，人走过时，必得脱掉鞋子，将裤腿挽到大腿跟，深一脚浅一脚地蹚水过去。还得留心脚别被扎了，崴了。回到集体户，换掉湿的衣、袜，坐在炕上，在县城时下雨的情形一幕幕电影似的在眼前回放，这会儿才从内心感到那是一种景致，一种享受。
县城里的街道，原来两边稍低，中间略高，路的两旁都有壕沟，且沟沟相通。住在路边的人家，门前用几根木头横在壕沟上，再铺上谷草或秫秆，上面用泥一抹，一架“小桥”便成了。路，就从这里四通八达了。住在离街路较远的人家，都在房檐下的地上往外挖一条水垄沟，让雨天院子里的积水通过它，流进路边的壕沟里。雨后，住在城边的人们纷纷走出来，把城内壕沟里的水再引到环城外的大城壕里去。整个夏天，那里面的水都是满满的，像条护城河。这样不管下多大的雨，道路也不泥泞。雨过天晴后，孩子们像摆脱了牢笼束缚的小鸟，叽叽喳喳地出现在院子里、街道上。住在城边的孩子们有将大人排水当热闹看的；有抢夺工具，与大人一起忙乎的，就是受到大人一遍遍 “碍手碍脚”的呵斥，也毫不在乎。孩子们有的光着脚丫呱唧呱唧在路上连跑带颠，享受着踩在淤泥上的感觉；有的抠起一块泥，抟圆了，再用手指在上面捅个窟窿，啪啪地摔泥炮炮的；有随手找个东西划出一个清晰的道盘，蹲在地上下五道的；还有对着天上的彩虹指指点点的……这时候，老人也陆续走出来，有拿着板凳坐在屋外边晒太阳的，有拄着拐棍站在院门口的。或嘱咐孩子不要扎了脚，或呼唤孩子不要走远了，他们的神情也渐渐融入孩子们玩耍的境界中，在“啧、啧、啧”的羡慕声， “嘎、嘎、嘎”的笑声里，一抹孩童般快乐幸福的笑意写在脸上……
雨后，最让人留恋的就是小壕沟往大城壕里的排水声。雨越大，持续的时间越长。那声音虽不似大江大河惊涛拍岸，也不似泉水叮咚，但那不紧不慢有节奏的“哗——哗——哗、哗——哗——哗”的声音，给人一种愉悦、安宁、踏实的感觉。仿佛一首流水之曲，流淌着助人为乐，流淌着亲情、友谊，流淌着快乐、美好，流淌着希望和未来，在小城人们的耳畔和心田奏响。有时，虽然雨已下过几天了，那淙淙之音还会不时地响起，仿佛突然飘过的一阵酒香，令人陶醉。即便在严冬腊月，不知来自何方的诱惑，那淙淙之音也会骤然响起，让人心驰神往……
记得有位长春市家庭成分高的女大学生，被分配在县里某公社的中学教书。暑假回家途中，被雨隔在县城里，听到了雨后的流水之声。回到家中，对爱人绘声绘色一通描述后，闹得爱人急不可待，非欲一闻而后快。于是，两人来到县城，专程来听流水之音。老天似要故意考验他们的诚意，一连十几天滴雨不见。开始，他还搞点民风民俗的调查，后来有点沉不住气了，暑期里还有不少事要做呢。临走那天，老天像是被感动了，下了那年最大的一场雨，让他足足过了一把瘾。因与我家的邻居相识，看到天要下雨，过来拿放在邻居家的手风琴。大雨过后，他走出来，凝声屏气听了一阵流水之声后，拉起手风琴，引得我们一大帮孩子过去围观。开始，还能分辨出两种声音，似在互相媲美，互相衬托；渐渐的，两种声音似乎流淌在了一起。自己根本不懂音乐，只是觉得好听，从来没有听到过这样好听的音乐。后来还写下一段文字：“那声音时而低回，时而高昂；时而如清风飕飕，时而如骤雨稠稠；时而似小桥流水，时而似大江东去……”再看那位老师，怀抱中的手风琴随着他优美的动作一张一合，似乎与他已经融为一体，分不出谁之为琴，谁之为拉琴者了；再看老师那张脸，欣喜中透着肃穆，肃穆中渗着忘情，一副已在酩酊中的表情，让人大受感动。再看周围，不知何时又围过来不少大人，也都是神情专注的样子。当时的场面给我留下了有生以来关于耳听与神醉的深刻印象。以后，每当回忆起这一幕，激动之余，总会为当时没有请教那位老师弹奏的是什么曲子而遗憾。后来知道了俞伯牙与钟子期的故事，便想那位老师莫非奏出的就是《高山流水》的曲子？你想啊，这里的流水之曲与他的大河之歌相和，类似高低音二重唱，那该是怎样的臻于美妙呢？这里的流水之美有他的高山之伟相衬，自然界中截然相反的两种美的极致的统一，再通过韵律表现出来，那真该是奇声绝人世了！尽管这种推测有些武断，但我一直是这样认为的。再后来的一天，又突然醒悟到，那位老师莫非自己的故乡有一条小溪，而且就在自己家的旁边，整日价流水声不断。当他问世时，最先捕捉到的就是这种悦耳的声音。从此，溪水声伴着他入睡，伴着他看奇妙的世界。待大一点，他或同小伙伴们坐在溪边，将两条腿伸进清水里上下拨水，溅起堆堆浪花，仿佛给流水的乐谱添了几个重音符？或同小伙伴们在水中摸泥鳅、捉小虾，劳作的愉悦感染得流水更加欢歌笑语？或同小伙伴们在岸边的大树上掏鸟蛋，绿地上摔跤，拉钩上吊，阵阵开心的笑声，仿佛是送给溪水声一个个亲切的响吻……原来，小溪是他生命中难以忘怀的场景，小城的流水声，让他联想到自己身边的那条小溪，那终日潺潺的基调……我恍然而悟，那位老师是在水声里想念起家乡，奏起一支《思乡曲》吧！
那时，在雨后的第一个早晨，随家长或一两位学友来到离家最近的东城壕，坐在老榆树虬龙般裸露地面的树根上，面对细波粼粼的河水，不由得你不加快呼吸的节奏。空气中那雨后特有的清新味道从对岸扑鼻而来，老榆树的潮香、草的涩香、庄稼的甜香、野花的馨香……比饱餐一顿的美味珍馐都来得清淡、自然、受用。这时放眼远望，一两位农民正在犁地，鞭儿轻轻，牛儿悠悠，犁儿摆摆，随着油黑的土浪翻滚。想来农民们一定也哼着小曲，只是距离太远听不清楚而已。三两个小姑娘在地头田边剜野菜，花衣服的颜色与田野中各种层次的绿色争鲜斗艳，其中一个穿的红小褂十分抢眼，成为万绿丛中的一点红。再将目光朝田地的南面移过去，那里是十几户的农家院，炊烟正袅袅上升，没有一丝风，缕缕炊烟显得又浓又直，好一会儿才能冉冉散去，被白云裹着，飘向远方。正在专情寻找炊烟影子的当儿，一阵“咯嘎、咯嘎……”声突然传来，目光又掉转过去，一会儿，从谁家的院子里飘出一群鹅，皆直颈向天歌，只是脖颈直的程度不同，显得十分娴雅欢快，好一幅羽衣仙人图……
时间尚早，几乎看不到行人，听不到话语。整个空间处于相对静止的状态。那时，于静谧之中，水中的蛙鸣、草里的虫鸣、树上的鸟鸣，仿佛也被昨日的雨漂洗了一样，没有一点点尘世喧嚣的痕迹，异常清晰、纯净，堪称静中之流韵，静中之动感，静的最佳伴娘。其时，一句脆生生的童音“爸爸，你看这蚂蚁新修起一道矮墙”，一声高调大嗓而又欣喜异常的“这场雨太应时了，都能听到庄稼的拔节声了！”在清晨里传了过来。
面对这景观这氛围，任何语言都是笨拙的，词不达意的，只有心灵的感受才是美好的深刻的，才是恰如其分可以感染他人的。这时，自己仿佛幻化为一名舞蹈设计者，欲让眼前的一切通过舞者美目的顾盼，腰肢的婀娜，长袖的飘逸，恰到好处的举手投足表达出来，展开遐想的翅膀，舞出一个美丽、灵动、感人的空间……
彼情彼景，乃至家乡的一切，对于一个离开家乡半生有余的人来说，越发变得遥远。那些生于斯、长于斯积淀起来的刻骨铭心的感受，已成为生命的一部分。家乡独具的特色愈发弥足珍贵，愈发具有亲和力吸引力。这是一种情结，一种伴随游子经历而产生，又永远挥之不去的思绪！
可爱的家乡啊，你雨后的流水声经常在我的梦里！
县城里的街道，原来两边稍低，中间略高，路的两旁都有壕沟，且沟沟相通。住在路边的人家，门前用几根木头横在壕沟上，再铺上谷草或秫秆，上面用泥一抹，一架“小桥”便成了。路，就从这里四通八达了。住在离街路较远的人家，都在房檐下的地上往外挖一条水垄沟，让雨天院子里的积水通过它，流进路边的壕沟里。雨后，住在城边的人们纷纷走出来，把城内壕沟里的水再引到环城外的大城壕里去。整个夏天，那里面的水都是满满的，像条护城河。这样不管下多大的雨，道路也不泥泞。雨过天晴后，孩子们像摆脱了牢笼束缚的小鸟，叽叽喳喳地出现在院子里、街道上。住在城边的孩子们有将大人排水当热闹看的；有抢夺工具，与大人一起忙乎的，就是受到大人一遍遍 “碍手碍脚”的呵斥，也毫不在乎。孩子们有的光着脚丫呱唧呱唧在路上连跑带颠，享受着踩在淤泥上的感觉；有的抠起一块泥，抟圆了，再用手指在上面捅个窟窿，啪啪地摔泥炮炮的；有随手找个东西划出一个清晰的道盘，蹲在地上下五道的；还有对着天上的彩虹指指点点的……这时候，老人也陆续走出来，有拿着板凳坐在屋外边晒太阳的，有拄着拐棍站在院门口的。或嘱咐孩子不要扎了脚，或呼唤孩子不要走远了，他们的神情也渐渐融入孩子们玩耍的境界中，在“啧、啧、啧”的羡慕声， “嘎、嘎、嘎”的笑声里，一抹孩童般快乐幸福的笑意写在脸上……
雨后，最让人留恋的就是小壕沟往大城壕里的排水声。雨越大，持续的时间越长。那声音虽不似大江大河惊涛拍岸，也不似泉水叮咚，但那不紧不慢有节奏的“哗——哗——哗、哗——哗——哗”的声音，给人一种愉悦、安宁、踏实的感觉。仿佛一首流水之曲，流淌着助人为乐，流淌着亲情、友谊，流淌着快乐、美好，流淌着希望和未来，在小城人们的耳畔和心田奏响。有时，虽然雨已下过几天了，那淙淙之音还会不时地响起，仿佛突然飘过的一阵酒香，令人陶醉。即便在严冬腊月，不知来自何方的诱惑，那淙淙之音也会骤然响起，让人心驰神往……
记得有位长春市家庭成分高的女大学生，被分配在县里某公社的中学教书。暑假回家途中，被雨隔在县城里，听到了雨后的流水之声。回到家中，对爱人绘声绘色一通描述后，闹得爱人急不可待，非欲一闻而后快。于是，两人来到县城，专程来听流水之音。老天似要故意考验他们的诚意，一连十几天滴雨不见。开始，他还搞点民风民俗的调查，后来有点沉不住气了，暑期里还有不少事要做呢。临走那天，老天像是被感动了，下了那年最大的一场雨，让他足足过了一把瘾。因与我家的邻居相识，看到天要下雨，过来拿放在邻居家的手风琴。大雨过后，他走出来，凝声屏气听了一阵流水之声后，拉起手风琴，引得我们一大帮孩子过去围观。开始，还能分辨出两种声音，似在互相媲美，互相衬托；渐渐的，两种声音似乎流淌在了一起。自己根本不懂音乐，只是觉得好听，从来没有听到过这样好听的音乐。后来还写下一段文字：“那声音时而低回，时而高昂；时而如清风飕飕，时而如骤雨稠稠；时而似小桥流水，时而似大江东去……”再看那位老师，怀抱中的手风琴随着他优美的动作一张一合，似乎与他已经融为一体，分不出谁之为琴，谁之为拉琴者了；再看老师那张脸，欣喜中透着肃穆，肃穆中渗着忘情，一副已在酩酊中的表情，让人大受感动。再看周围，不知何时又围过来不少大人，也都是神情专注的样子。当时的场面给我留下了有生以来关于耳听与神醉的深刻印象。以后，每当回忆起这一幕，激动之余，总会为当时没有请教那位老师弹奏的是什么曲子而遗憾。后来知道了俞伯牙与钟子期的故事，便想那位老师莫非奏出的就是《高山流水》的曲子？你想啊，这里的流水之曲与他的大河之歌相和，类似高低音二重唱，那该是怎样的臻于美妙呢？这里的流水之美有他的高山之伟相衬，自然界中截然相反的两种美的极致的统一，再通过韵律表现出来，那真该是奇声绝人世了！尽管这种推测有些武断，但我一直是这样认为的。再后来的一天，又突然醒悟到，那位老师莫非自己的故乡有一条小溪，而且就在自己家的旁边，整日价流水声不断。当他问世时，最先捕捉到的就是这种悦耳的声音。从此，溪水声伴着他入睡，伴着他看奇妙的世界。待大一点，他或同小伙伴们坐在溪边，将两条腿伸进清水里上下拨水，溅起堆堆浪花，仿佛给流水的乐谱添了几个重音符？或同小伙伴们在水中摸泥鳅、捉小虾，劳作的愉悦感染得流水更加欢歌笑语？或同小伙伴们在岸边的大树上掏鸟蛋，绿地上摔跤，拉钩上吊，阵阵开心的笑声，仿佛是送给溪水声一个个亲切的响吻……原来，小溪是他生命中难以忘怀的场景，小城的流水声，让他联想到自己身边的那条小溪，那终日潺潺的基调……我恍然而悟，那位老师是在水声里想念起家乡，奏起一支《思乡曲》吧！
那时，在雨后的第一个早晨，随家长或一两位学友来到离家最近的东城壕，坐在老榆树虬龙般裸露地面的树根上，面对细波粼粼的河水，不由得你不加快呼吸的节奏。空气中那雨后特有的清新味道从对岸扑鼻而来，老榆树的潮香、草的涩香、庄稼的甜香、野花的馨香……比饱餐一顿的美味珍馐都来得清淡、自然、受用。这时放眼远望，一两位农民正在犁地，鞭儿轻轻，牛儿悠悠，犁儿摆摆，随着油黑的土浪翻滚。想来农民们一定也哼着小曲，只是距离太远听不清楚而已。三两个小姑娘在地头田边剜野菜，花衣服的颜色与田野中各种层次的绿色争鲜斗艳，其中一个穿的红小褂十分抢眼，成为万绿丛中的一点红。再将目光朝田地的南面移过去，那里是十几户的农家院，炊烟正袅袅上升，没有一丝风，缕缕炊烟显得又浓又直，好一会儿才能冉冉散去，被白云裹着，飘向远方。正在专情寻找炊烟影子的当儿，一阵“咯嘎、咯嘎……”声突然传来，目光又掉转过去，一会儿，从谁家的院子里飘出一群鹅，皆直颈向天歌，只是脖颈直的程度不同，显得十分娴雅欢快，好一幅羽衣仙人图……
时间尚早，几乎看不到行人，听不到话语。整个空间处于相对静止的状态。那时，于静谧之中，水中的蛙鸣、草里的虫鸣、树上的鸟鸣，仿佛也被昨日的雨漂洗了一样，没有一点点尘世喧嚣的痕迹，异常清晰、纯净，堪称静中之流韵，静中之动感，静的最佳伴娘。其时，一句脆生生的童音“爸爸，你看这蚂蚁新修起一道矮墙”，一声高调大嗓而又欣喜异常的“这场雨太应时了，都能听到庄稼的拔节声了！”在清晨里传了过来。
面对这景观这氛围，任何语言都是笨拙的，词不达意的，只有心灵的感受才是美好的深刻的，才是恰如其分可以感染他人的。这时，自己仿佛幻化为一名舞蹈设计者，欲让眼前的一切通过舞者美目的顾盼，腰肢的婀娜，长袖的飘逸，恰到好处的举手投足表达出来，展开遐想的翅膀，舞出一个美丽、灵动、感人的空间……
彼情彼景，乃至家乡的一切，对于一个离开家乡半生有余的人来说，越发变得遥远。那些生于斯、长于斯积淀起来的刻骨铭心的感受，已成为生命的一部分。家乡独具的特色愈发弥足珍贵，愈发具有亲和力吸引力。这是一种情结，一种伴随游子经历而产生，又永远挥之不去的思绪！
可爱的家乡啊，你雨后的流水声经常在我的梦里！