女儿上二年级时不喜欢读书，妻子很着急，便交给我一项任务：要让女儿爱上读书，读好书，多读书。
　　妻命不敢违。于是，一有空闲，我便把女儿关进她的小书房。我将《格林童话》《安徒生童话》《新编一千零一夜》《上下五千年》等故事书堆满了她的小书桌，硬逼着女儿读起书来。
　　在我的逼迫下，女儿每天总在自己的小书房读1个小时左右的书,一个多星期下来，我自然可以向妻请功了:“怎么样,我们的女儿不是爱上读书了吗？”
　　“真的爱上读书了吗？”妻子还有些怀疑。
　　“不信吗？把女儿叫来，让你瞧瞧！”我胸有成竹地说。
　　“都读了哪些书？”妻子开始考起女儿来。
　　“有《安徒生童话 》《格林童话》……”女儿对答如流,我不禁心里暗喜。
　　“《拇指姑娘》读过吗？”妻子拿起《安徒生童话》，边翻边问道。
　　“看过!”女儿不假思索地回答。
　　“能给妈妈讲讲吗？”妻子看着女儿，平静地问。
　　可这时，女儿不仅讲不出故事的情节，就连主人公也忘记了是谁，支支吾吾，露了馅。失望的妻子扔下书走开了。
　　见到此情此景，愤怒的我举起了巴掌，可当看到女儿泪眼汪汪、满脸委屈的样子，我那举起的巴掌却怎么也落不下来。这事全怪女儿吗？自己的方法也不对劲呀！我反省道。
　　一番思量后，我决定不把女儿独自关在房间里读书了。我拿起书，坐到她的小书房，陪她一起读书。渐渐的，我发现女儿读书一开始七八分钟还是挺认真的，后来便用手托着腮帮，歪着脑袋，一会儿偷偷地瞟瞟我，一会儿又盯着书上看上一会儿，心思已全不在读书上了。
　　看来女儿还没有感受到读书的乐趣，没有迷上读书。想想也是的，如此满眼枯燥的文字，哪有丰富多彩的电视来得那么吸引人呢？
　　我忽然灵机一动，计上心头。
　　我坐到女儿身旁，拿起女儿手中的书说：“其实书中的故事和你电视里看到的一样精彩。不信爸爸读给你看看，让你感受一下。好吗？”
　　女儿盯着我，充满了疑惑。
　　于是，我充分发挥自己作为一名语文教师的优势，有声有色且充满激情地讲起《海的女儿》。当读到王子在海上遇险时，我发现女儿异常紧张； 当听到王子向另外一个女孩答谢救命之恩时，女儿大声叫了起来：“你搞错了，是小人鱼救的你呀”；当王子和另外一个姑娘举行婚礼时，女儿和小人鱼一样的伤心；当小人鱼变成白色的泡沫时，女儿已泪眼汪汪；当不死的灵魂把小人鱼带到天堂时，女儿一边拍手一边欢呼起来：“小人鱼又活了,小人鱼又活了…… ”
　　这时枯燥的文字，已经化成了精彩动人的故事，完全吸引住了女儿。
　　当我读完后，女儿又迫不及待地把书拿去，再读起来。
　　就这样我们又一起读了《打火匣》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》等许多有趣的童话。
　　女儿终于发现枯燥文字的背后隐藏了许多神奇的故事，渐渐地爱上了读书，从此一发不可收地读完了《安徒生童话》《格林童话》《新编一千零一夜》《李白的故事》《杜甫的故事》……
　　当看到女儿绘声绘色地把看到的故事讲给妻子听时，当看到妻子满意的笑容和女儿得意的神情时，我已确信女儿真正爱上读书了。
　　为了能让女儿拓宽知识面，我还把许多古诗词编成有趣的短文，讲给女儿听，让女儿爱上了古诗词。二年级第二学期时，女儿已经能背158首古诗词了,在学校举行的古诗背诵大赛中，还获得了第一名呢！
　　如今，女儿再也不需要我陪着她读书了。（作者单位：江苏省大丰市大桥镇第二中心小学 ）