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一、对教学智慧的误读
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教学智慧:心向着学生江苏南京师范大学附属小学
【摘 要】
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一、对教学智慧的误读 先看一个案例： 那是上午的第四节数学课，学生在教师的组织下正在阅读、自学教科书。恰在此时，从学校食堂飘来阵阵的菜香味，一位学生脱口而出：好香啊！教室里一片哄笑。教师不慌不忙，微笑着点头：是啊！食堂里忙着做中午的菜，香，中午能品尝。现在看的数学书中的“书香”，你能品尝到吗？那位学生站起来稍显得窘迫，愣了愣，随即读出了书中的一段话，也就是接下来要研讨的学习内容。教师提问：这段
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2012年3期
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今年4月下旬，我赴美考察，逗留了两个星期。考察期间，最使我感兴趣的不是曼哈顿的繁华、联合国大厦的神秘，也不是夏威夷的秀丽，而是那些不为人们注意的很不起眼的小发明。因为，在我看来，正是这些小发明才体现出一个民族的进取精神，成为社会进步的强大动力。 美国的高速公路大都是上下各4个行车道，车流量很大却极少堵车。即便如此，考虑到上午进入市区的车多，下午驶出市区的车多，他们在行车线上打了许多孔，根据上下行
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己亥年末除夕前夜，当所有人都在期待着这个2019能够顺利跨越进入下一个维度的时候，现实却事与愿违，似乎是这座城市的繁华不经意晃了它的眼，以至于狡猾的新型冠状病毒偷偷溜向了这座城市。 一瞬间，武汉安静下来了。封一座城，护一国人。这座繁忙的城市似乎被按下了暂停键，不吵、不闹、不堵车，晚上七点却如同凌晨三点一样安静。但这不是空城，是华夏儿女的众志成城。 疫情张牙舞爪地肆虐着，随着每日疑似患者和确诊患
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