【摘 要】
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现代认识论正以新的视角来探讨认知的两极性(主体性、客体性)及其张力.我认为,在幼儿园的教育教学中运用认知张力理论也是一个值得探索的课题.所谓张力,其实是一种拉力,是物
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现代认识论正以新的视角来探讨认知的两极性(主体性、客体性)及其张力.我认为,在幼儿园的教育教学中运用认知张力理论也是一个值得探索的课题.所谓张力,其实是一种拉力,是物体间或物体各部分间所承受的拉拽力量相互作用,具有使物体变形或改变物体运动状态的效应.认知张力则是指在认知活动中由主客体的相互作用、相互影响而形成的一种思维结构与方式,即思维的立体网络.在幼儿园的教育教学中,教师们总自觉或不自觉地运用了认知张力来完成活动,促进幼儿获得全面和谐的发展.我们常说在幼儿园的教育教学中应充分发挥幼儿的主体性,但怎样在活
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