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目的探究在儿童早期发展过程中实施分级分类科学干预活动,对婴幼儿个体生长发育状态的影响效果。方法择取2011年1月至2014年6月儿童保健早期发展中心发育评估的1620例3.0个月婴儿中,按照妊娠围产期高位不利因素+发育商高低+异常神经反射综合分高低,分A、B、C、D级,择取资料完整的D组122例作为研究对象,分为研究干预组和参照自然组,所有新生儿均在出生后实施儿童保健系统管理,研究组在上述过程基础上行儿童早期发展综合科学干预(发育监测+预防性康复治疗相关项目+家长指导+亲子园游戏活动),运用发育量表和Co