【摘 要】
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＜正＞随着《普通高中数学课程标准（2017年版）》的颁布,单元教学成为了新的研究热点.单元设计是教师教学活动的重心,基于核心素养的单元设计是撬动课堂转型的一个支点.一线教师必须基于“核心素养”展开单元设计的创造[1].新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022）》）在“教学建议”部分明确指出:
【基金项目】
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北京教育学院2021年科研课题“初中数学教师单元教学设计的现状、问题与对策研究”（课题编号:YB2021-07）阶段研究成果；
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＜正＞随着《普通高中数学课程标准（2017年版）》的颁布,单元教学成为了新的研究热点.单元设计是教师教学活动的重心,基于核心素养的单元设计是撬动课堂转型的一个支点.一线教师必须基于“核心素养”展开单元设计的创造[1].新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022）》）在“教学建议”部分明确指出:
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