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为落实“立德树人”的根本任务,培养学生的音乐学科核心素养,以“同课异构”的教学研究方式,对音乐学科以美育人的方法进行了研究,主要采用“异中求同”的比较法。最终结论是:音乐是用来育人的,我们的音乐学科必须重视学生音乐核心素养的培养和发展,并把“审美感知”素养放在首位。
同课异构,聚焦音乐“审美感知”素养
【摘 要】
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为落实“立德树人”的根本任务,培养学生的音乐学科核心素养,以“同课异构”的教学研究方式,对音乐学科以美育人的方法进行了研究,主要采用“异中求同”的比较法。最终结论是
【机 构】
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天津市静海区教育教学研究室
【出 处】
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最漫画·学校体音美
【发表日期】
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2018年10期
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