【摘 要】
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30余年来思想政治教育规律的研究取得了一系列的进展,学界已初步明确思想政治教育规律不等同于思想政治教育过程规律,学者们基于思想政治教育的各构成要素及内部关系和矛盾,
【机 构】
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浙江大学马克思主义学院; 浙江财经大学马克思主义学院;
【基金项目】
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浙江大学德育与学生发展研究中心项目“当代思想政治教育基本理论研究”(项目编号:DZ201302);教育部人文社会科学研究项目“心理健康教育与思想政治教育结合30年得失研究”(项目编号:16YJA710017)阶段成果
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30余年来思想政治教育规律的研究取得了一系列的进展,学界已初步明确思想政治教育规律不等同于思想政治教育过程规律,学者们基于思想政治教育的各构成要素及内部关系和矛盾,对思想政治教育规律的内涵、内容等作了进一步的界定,形成了一定的共识。但由于思想政治教育学科正处于发展阶段,在一些基本问题上尚有较大的分歧,未来研究应进一步明晰思想政治教育的各构成要素、基本矛盾,在此基础上进一步明确思想政治教育规律的内涵与领域,使思想政治教育规律在理论上更为明确和具体,在实践中真正指导思想政治教育工作。
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