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如何真正把握小学语文课堂评价的精髓，发挥课堂评价促进学生发展的功能，引导学生不但求“知”，更要求“法”;不但“好学”，而且“会学”和“学会”，更要“学得有兴趣，带动学生认识自我，建立自信”。
新课改小学语文课堂评价策略探究
【摘 要】
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如何真正把握小学语文课堂评价的精髓，发挥课堂评价促进学生发展的功能，引导学生不但求“知”，更要求“法”;不但“好学”，而且“会学”和“学会”，更要“学得有兴趣，带动学生认识
【机 构】
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甘肃省靖远县西关小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2015年1期
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