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目的了解病例讨论(Case-based Discussion,CBD)教学方法在《全科医学概论》课程中的应用效果,以加强学生学习能力,提高本课程教学质量。方法于2018年11月,选取首都医科大学2015级临床医学专业定向班的73名学生作为研究对象。其中一班36人采用CBD教学方法;二班37人采用传统教学方法为对照组。两组均教授4个学时的“以预防为导向的服务”课程,小考测试比较两组的教学效果。结果1)CBD组的选择题总得分和分析题得分均高于对照组(P<0.05);2)CBD组大多数学生认可CBD教学法