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长期以来,我国初高中历史教学存在脱节现象,初中历史教学未能打好基础、培养兴趣,高中历史教学则存在枯燥乏味、试卷难度大的特点。鉴于此,本文着重分析初中历史教学现状与初高中历史衔接现状,提出有效加强历史阅读,促进初高中历史衔接的策略。
加强历史阅读指导,抓好初高中历史衔接
【摘 要】
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长期以来,我国初高中历史教学存在脱节现象,初中历史教学未能打好基础、培养兴趣,高中历史教学则存在枯燥乏味、试卷难度大的特点。鉴于此,本文着重分析初中历史教学现状与初
【机 构】
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福建省厦门市同安区教师进修学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年17期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于核心素养的全领域阅读实践研究》(编号:2018CG00673)的研究成果
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