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<正>在我接触的高中作文教学序列中,还没有一种令老师们以为高效并对其完全满意的训练模式。相当多的老师面临这样的困惑:高一高二与高三的作文教学路数如果完全一致,很可能造成模拟题下放,基础年级的写作教学失去活力;如果刻意强调高一高二与高三作文教学的不同,基础年级与毕业年级的教学就成了"两张皮"。这是个值得研究的问题:高中作文教学还可以有怎样的构建方式?自由写作与应试写作,真的不能调和吗?