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<正>算用结合,作为一种新的教材呈现方式,赋予了计算教学新的内涵,给计算教学以情境支撑,避免了将运算与应用割裂开来,使计算教学充满了生活气息。但如果运用不当,则会
把握好算用结合的“度”
【摘 要】
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<正>算用结合,作为一种新的教材呈现方式,赋予了计算教学新的内涵,给计算教学以情境支撑,避免了将运算与应用割裂开来,使计算教学充满了生活气息。但如果运用不当,则会
【机 构】
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江苏睢宁县实验小学
【出 处】
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小学教学研究(教学版)
【发表日期】
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2010年04期
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