班级是学生学习生活的主要场所,这就要求我们要营造安宁、温馨、高雅的环境。这样做,有利于学生学习、生活习惯的养成;有利于唤醒他们对美好事物的追求,提高他们的审美情趣;有利于激起强烈的班级荣誉感和责任感,使他们体会到班级的温暖;还有助于培养学生的社会能力,如生存能力、交际能力等。
　　一、营造安宁温馨、积极向上的学习环境
　　基于学生“三点一线式”的生活方式,教室环境的布置对学生学习、生活有很大的影响。这就要求我们平时要注意教室卫生以及生活化设计,给学生以“家”的感觉。同时,为学生创造一个积极向上的学习环境和心理环境。平时我们很重视教室里文化环境的设置。如:在墙上张贴名人名言,利用黑板报介绍大量课内外的知识,添设一些学习用品等,以激发学生强烈的责任感和荣誉感。
　　二、培育朝气蓬勃、奋力拼搏的良好学风
　　班级学风建设直接影响学生学习的态度,进而影响学生素养的形成。学风正,学生的学习态度表现为积极向上;反之,则表现为懒惰、散慢。我平时对学生进行艰苦奋斗教育、生存教育、情感教育等,并结合上述内容开展一系列活动,增强同学们的情感体验,以此培养学生艰苦奋斗、努力拼博的精神,激励学生以前人为榜样,自觉学习,逐步确立“为生存而学、为实现自我价值而学”的价值观和人生观。
　　三、建立和谐健康、相互关爱的人际关系
　　和谐的人际关系有利于提高学生的自我教育能力以及班风、学风的建设。学生生活在一个和谐、温暖、相互关爱的集体中,其内在的潜能得到较大限度的调动,其创造性思维水平有明显提高,并能发挥积极的意义。在班集体中倡导团结友爱、相互关心、共同合作的优良班风,利用多种积极因素调动各个学生渴望友情的心理,开展各种有益活动,促进他们了解、沟通,让他们在实践中感受到友情的力量。还要增强学生观察、分析的能力,并使他们通过在集体的表现和他人的反馈来规范和约束自己的言行举止,达到自我教育的目的,提高学生的自我教育能力。