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文章认为素质教育背景下的高职课程建设与改革应从课程结构体系和课程内容上着手，并明确相应的课程建设要求：身心素质教育方面，在突出课程设置的普及性的同时，注重课程教学对象的个别性；思想素质教育方面，在突出教学内容的职业性的同时，注重课程教育教学的实效性；文化素质教育方面，在注重课程设置广泛性的同时，强调教学内容的精要性；专业素质教育方面，在注重课程内容的适度理论性的同时，强调教学内容的实践性。