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从在教学活动前创设愉快环境,在教学活动中增进幼儿的快乐体验,在教学活动评价中获得快乐情绪三个方面,阐述了如何让幼儿将喜悦的心情自始至终地融合于教学活动,从而帮助幼儿发现自我存在价值,体验成长的快乐,初步树立正确的人生观、世界观和价值观。
试论幼儿在“悦学”中舒展个性
【摘 要】
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从在教学活动前创设愉快环境,在教学活动中增进幼儿的快乐体验,在教学活动评价中获得快乐情绪三个方面,阐述了如何让幼儿将喜悦的心情自始至终地融合于教学活动,从而帮助幼儿
【机 构】
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江苏省张家港市后塍幼儿园
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年20期
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