【摘 要】
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深度学习作为全新的教育理念,被认为是发展学生核心素养的重要路径以及未来中小学课堂教学改革的主要方向.语文深度学习的内涵具有丰富性、多维性和实践性等特征.全面有效地实施、推进深度学习,就要建构一套有效的操作策略.具体策略包括如下四种:由浅入深的学习——高阶思维策略,由点到面的学习——联结整合策略,由文到人的学习——智慧对话策略,由知到行的学习——语用迁移策略.正确的策略,能使深度学习有效地促进学生语文核心素养的全面发展,给语文课堂教学带来深刻的变革.
【机 构】
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江苏苏州市太仓市经贸小学 215400
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深度学习作为全新的教育理念,被认为是发展学生核心素养的重要路径以及未来中小学课堂教学改革的主要方向.语文深度学习的内涵具有丰富性、多维性和实践性等特征.全面有效地实施、推进深度学习,就要建构一套有效的操作策略.具体策略包括如下四种:由浅入深的学习——高阶思维策略,由点到面的学习——联结整合策略,由文到人的学习——智慧对话策略,由知到行的学习——语用迁移策略.正确的策略,能使深度学习有效地促进学生语文核心素养的全面发展,给语文课堂教学带来深刻的变革.
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