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<正>《特殊教育提升计划(2014—2016年)》(以下简称《计划》)要求"经过三年努力。初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系",明确提出"积极发展非义务教育阶段特殊教育"。那么,哪些非义务教育阶段的特殊教育要发展,为什么要发展和根据我国实际怎样
构建残疾人终身教育体系
【摘 要】
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<正>《特殊教育提升计划(2014—2016年)》(以下简称《计划》)要求"经过三年努力。初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系",明确提出"积极发展非义务
【机 构】
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华东师范大学学前与特殊教育学院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2014年02期
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