【摘 要】
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目的：探讨问题式学习教学法（PBL）联合临床案例学习的教学模式（CBL）在骨科护理带教中的应用价值。方法：选取2015年4月~2017年4月我院骨科实习的护生120名为入组对象,随机等分为观察
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目的：探讨问题式学习教学法（PBL）联合临床案例学习的教学模式（CBL）在骨科护理带教中的应用价值。方法：选取2015年4月~2017年4月我院骨科实习的护生120名为入组对象,随机等分为观察组和对照组,观察组应用PBL结合CBL的教学模式教学,对照组应用传统教学模式教学,均实习6周。比较两组实习护生出入科时基础知识考核及实践技能考核得分,在实际操作考核中出现各类错误比例,对实习所学知识的掌握能力、学习能力及临床思维能力,并调查两组实习护生对教学方法的满意度。结果：观察组出科时基础知识考核得分、实践技能操
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