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本文依据著名心理学家维果茨基的＂最近发展区＂理论,以儿童的数学素养的发展为数学教学的着眼点。积极探析基于儿童数学＂最近发展区＂视野下的数学素养发展特质。努力探寻将儿童数学＂现在发展水平＂经由教师先行组织点拨引导和儿童的自主学习,将儿童的数学发展导向＂可能发展水平＂,并进而达成＂最有发展水平＂。
最近发展区:数学教学的原点和归宿
【摘 要】
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本文依据著名心理学家维果茨基的＂最近发展区＂理论,以儿童的数学素养的发展为数学教学的着眼点。积极探析基于儿童数学＂最近发展区＂视野下的数学素养发展特质。努力探寻将儿童数
【机 构】
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江苏省如东县实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2015年6期
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