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设计是将社会价值视觉化的过程,设计的目标是对人类未来和谐发展的追求。本文从艺术设计基础教学案例出发,提出教学设计对社会发展具备前瞻性、设计课程内容强化人的主体地位的主导思想,并将未来人才的情感培育当作课程设计与发展的核心。
基础教学设计与设计情感培育
【摘 要】
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设计是将社会价值视觉化的过程,设计的目标是对人类未来和谐发展的追求。本文从艺术设计基础教学案例出发,提出教学设计对社会发展具备前瞻性、设计课程内容强化人的主体地位
【机 构】
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上海视觉艺术学院设计学院党委
【出 处】
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创意设计源
【发表日期】
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2014年6期
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