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2004年9月至今,基础教育课程改革在广东全面开展已经有四年半有多了。应当说,从2004年7月的教师新课程培训学习开始,广大的一线教师就反应强烈。我和很多数学教师一样,如果当时能投反对票的话,我肯定也投反对票。其中忧虑的主要有两个方面的问题:第一,新增的数学内容多了不少,且新课标倡导的“自主探索、动手实践、合作交流”等理念在教学中可能要比传统的教学方法花更多的时间,教学进度能保证吗?第二,如何“考”的问题,对我们的一线教师来讲,