【摘 要】
：
目的：优选延龄草总皂苷提取纯化工艺，并对其纯化前后的抗炎活性进行对比。方法：以延龄草总皂苷提取率为考察指标，采用正交试验优化提取工艺；应用大孔吸附树脂技术，通过静、动态吸附和解吸附实验，确定最佳纯化工艺；为了证实工艺的合理性，对纯化后的总皂苷抗炎活性进行验证。结果：最佳提取工艺为：乙醇体积分数75%，料液比1∶10，加热回流提取2次，每次1.5 h。纯化工艺为HPD400大孔树脂，以0.1 g·m
【基金项目】
：
国家重大研发计划项目（2017YFC1701900）；
论文部分内容阅读
目的：优选延龄草总皂苷提取纯化工艺，并对其纯化前后的抗炎活性进行对比。方法：以延龄草总皂苷提取率为考察指标，采用正交试验优化提取工艺；应用大孔吸附树脂技术，通过静、动态吸附和解吸附实验，确定最佳纯化工艺；为了证实工艺的合理性，对纯化后的总皂苷抗炎活性进行验证。结果：最佳提取工艺为：乙醇体积分数75%，料液比1∶10，加热回流提取2次，每次1.5 h。纯化工艺为HPD400大孔树脂，以0.1 g·mL–1质量浓度的药液上样，上样量为折合生药（g）∶树脂（mL）=1∶2，以1 BV·h–1流速上样，然后依次以水2 BV、20%乙醇3 BV洗脱除杂，收集70%乙醇洗脱液（5 BV），经浓缩、干燥即得延龄草总皂苷，收率为7.42%，总皂苷质量分数为34.29%。该总皂苷在质量浓度为5、1 μg·mL–1时对LPS（脂多糖）诱导RAW264.7细胞释放一氧化氮（NO）有明显的抑制作用，其IC50（半抑制浓度）值为3.79 μg·mL–1，而其醇提物的IC50值为20.68 μg·mL–1，说明精制过程实现了药效成分的富集。结论：该提取纯化工艺稳定、可行，所得到的延龄草总皂苷与其醇提物相比具有更好的抗炎活性。
其他文献
21世纪是网络信息化技术发展的重要时代,其对我国的诸多领域发展都产生了很大的影响,教育领域同样不例外。当前,新课程处于不断改革与深化的过程中,语文教学对于高中阶段的学生以及教师而言有着较为重要的意义。在高中语文教学中,利用好信息技术十分必要。本文采用文献资料法与调查研究法等方式进行研究,首先分析在高中语文教学过程中渗透信息技术的重要性,继而分析其在应用过程中出现的问题,有针对性地提出几点应对策略。
随着旅游市场环境的变化,传统的旅游企业之间的竞争已经发展成为了供应链之间的角逐。随着竞争者的不断进入,各大旅游企业想做到在旅游市场上占据一席之地已经越来越困难。沧州康辉旅行社面临着来自同行及新的竞争企业的压力同时也面临着旅游市场转型带来的机遇和挑战。在这样的大环境下,沧州康辉旅行社在整个供应链运行过程中,对于与各个企业间的合作方式方法以及自身管理经营上存在一定的问题,利润情况大不如从前,旅行社的进
在知识经济信息时代,知识工作者被视为组织的固定资产。对知识型人力资源的竞争从未停止,一度从企业级别外延升级到供应链级别的竞争。而目前传统的人力资源管理早已不能满足企业对人力资源多样化和无时差的人才补给的需求。寻求发展的企业,必须要有接连不断的符合企业标准的人才输送,这就要求企业中人力资源部门积极地与人力资源供应商建立有章可循的合作关系,优化人才培养机制,同时与各人力资源节点保持信息共享,从而快速响
在多元利益、多重价值观和多种思潮的相互碰撞下，高校学报面临着不良意识形态入侵的风险。为保障国家科学文化的良性传播和健康发展，高校学报应积极防范各类意识形态风险，着重从强化政治导向意识、严把从业人员准入关、构建质量保障体系等方面构建防范意识形态风险的牢固屏障。
随着教育改革现代化速度的加快,多媒体教学设施现在已经在学校教育中普及开来,并且发挥着越来越重要的教学作用。语文学科作为一门基础性语言学可,具有广泛的知识外延性,教学过程中所涉及的知识较为广泛。基于这一学科特点,在语文课堂教学中应用多媒体教学技术不仅是教育发展的需要,同时又是课堂教学的实际需要,通过多媒体信息技术的应用,教师不仅可以将丰富的课外教学资料引入课堂教学过程,同时有、又可以借助所媒体设施创
河北省自2006年成立创新基金管理中心以来,累计资助科技型中小企业1400家,资助资金达9.3亿元。河北科技型中小企业创新基金实施绩效评价研究,既可以摸清河北省创新基金绩效现状,也可以为创新基金管理中心提供决策依据。本文针对河北省科技型中小企业创新基金的资助管理现状,以创新基金实施绩效的角度,运用层次分析法从项目资金落实与使用情况、项目技术与质量情况、经济效益情况及社会效益四个方面,建立了13个指
长久以来，文学与历史的关系问题一直都是一个颇具争议的问题。德国著名文艺理论家埃里希·奥尔巴赫（Erich Auerbach）在其广受赞誉的《摹仿论》中指出，文学与历史之间并不是绝对对立的关系。相反，文学在本质上就是历史性的。据此，奥尔巴赫从一种历史相对主义的视角对文学再现现实的历史演变进行了探索。从这种视角看来，有关“现实”的任何定义都是徒劳无益的。“现实”不隶属于任何固定的意识形态和理论体系，它
以新时代网络意识形态安全存在现实问题为切入点，尝试遵循高校育人规律，在保持育人规律特征、节奏和内涵的基础上，结合新时代意识形态工作的总要求和青年大学生社会主义意识形态认同需求，建构网络意识形态安全体系，有效应对高校网络意识形态安全风险。
总体国家安全观思想内容丰富，构成定位在于两个层面:传统国家安全要素与非传统国家安全要素;意识形态逻辑贯穿于总体国家安全观构建的全过程、全方位、全要素，既是立足点也是发力点。习近平围绕总体国家安全观战略，基于意识形态是总体国家安全核心要旨的本体维度、百年未有之大变局面临斗争日益复杂的实践基点、构建人类命运共同体的价值追求，把意识形态摆在总体国家安全观建设的突出位置。具体表现为:以意识形态的向心力涵养
当前，互联网和高校是社会各种思潮交融聚集地，是各种势力开展意识形态渗透的主要场所。为有效应对网络意识形态给医学生带来的影响，文章对网络时代医学院校意识形态工作面临的形势和问题进行分析，围绕新时期医学生网络意识形态教育的实施进行研究和探索，提出将思政教育、专业教育和社会实践有机融合，加强法治观念和鉴别能力的培养，强化校园网络安全阵地建设，挖掘医学生自身的意识形态价值等教育思路和对策，以期对医学院校深