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摘 要：教师对学生进行指导就是实践教学，主要就是通过自己的体验，自己进行动手，并且自己完成的教学过程就是实践教学。在当前阶段，实践教学改革正在不断的深化，所以，实践教学质量的有效提高就是当前高职教育教学最主要的目标。
关键词：实践教学；内容；特点
一、前言
在高职院校当中，冶金和金属材料加工以及机械和机电类就是机械工程材料课程最主要的专业基础课。其中包括的最主要的就是铁碳相图和钢的热处理以及你金属材料和金属学基础这四个方面的教学内容，这个课程的特点相对来讲内容比较广泛，知识比较散，专业的术语比较多，而且理论性很强，概念有些抽象，与生产实践的联系比较紧密，有非常强的实践性和可操作性。还有一点就是，在传统的教学过程当中，教师只注重课程的理论性和概念，所以，在教学当中教师就会经过详尽的讲解，从而忽视课程的实践性，忽视在实践当中的能动性，这种情况非常常见。
二、在当前阶段高职学校机械工程材料实践教学的现状
培养社会需要的科技型人才就是高职教育最主要的教学目标，正因为如此，在高职学校的教学当中，一定不要只关注学生的理论基础，同时也要关注学生的实践能力和分析问题以及解决问题的能力，在实践教学当中决定高职学校培养目标的主要内容就是高职学校的教学，这就是考验高职学校是否有水平的关键内容，因为机械工程材料属于机械类与近机械类当中比较关键的一门课程，所以，这个课程相对很难，很枯燥。这种情况，就应该通过实践教学来调动学生的积极性和理解能力，使学生的动手能力能够得到有效的提高，在当前阶段，教学方法没有办法达到这种程度的主要原因有很多方面，具体内容如下。
（一）学生参与实践的情况少
在机械工程材料实践教学大多是演示性和验证性的实验，学生能够动手操作的情况少之又少，或者学生动手只是完全按照书本的情况操作，举一个十分简单的例子，就是焊接课程，在大多数的情况就是安排一周的训练，一个班级一般情况分成两个组，每个组的项目都不相同，然后这两个组进行交替训练，而且，还有一点就是虽然进行实训，但是主要还是以教师的主导为主，学生的练习完全不主动，非常被动。并且有一个都非常不好的现象，那就是在实践教学的当中，教师的主导作用并不大，学生的练习方法也不准确。这种情况会导致学生在实践教学当中应付了事，学生对机械工程材料实践教学课程的认识不足，长此以往下去，对学生的发展非常不利。同时也导致了机械工程材料实践教学没有办法使学生的综合能力得到有效的提高。
（二）理论教学与实际情况没办法融合
机械工程材料实践教学主要就是在理论课结束两周左右的时间进行，实习的目的就是要使学生的动手能力能够得到有效的提高，并且培养学生办事认真的精神，与此同时也让学生能够把理论知识和实际知识进行有效的融合。
（三）实践的内容与现实不符
在机械工程材料实践教学当中有很多的实验内容，不过这些实践内容主要就是用过教学用具完成，这种情况就导致了实践和生活脱节的现象，使许多学生没有办法真正的了解实验的主要意义和深层次的目的。
三、高职学校机械工程材料实践教学的意见
（一）认真设计实训的项目，使教学内容和能够得到拓展
机械工程材料实践教学十分重要，想要使学生能够参与到实践中去，最有效的方法就是培养学生的兴趣，这样就能够让学生能够参与到机械工程实践当中去，就会使学生的兴趣得激发。
（二）强调学生为主的教学理念和实践教学为主的理念
在传统的机械工程实践教学当中，最主要的就是在强调教师的主导地位，忽略学生的主导地位，学生自主手动操作的情况不高，大多数情况就是学生看着教师的操作，然后在进行复制，这个过程当中，教师往往十分累，而学生却一知半解。所以，在当前阶段，一定要做的就是要让学生能够全身心投入到课堂中去，教师能够以学生为主，把学生当做主体地位，只有这样学生的实践能力才能够得到有效的培养。
四、机械工程材料实践课程的特点
（一）内容复杂抽象
在机械工程材料课程的内容十分复杂，而且知识点很杂，有很多小的知识点，还有一点就是机械工程材料课程的内容表达比较抽象，这就需要学生有很强的逻辑性，如果学生的逻辑思维能力不强，那么学生就不能够了解这门课程。
（二）概念和专业术语多
因为机械课程属于理科的范畴，所以，有很多需要记住的专业术语，这些术语非常复杂难记，很容易出现混淆的情况，还有一点就是这门课程的概念很多，不好背诵同时也不好理解。正是因为这两个特点，所以，机械工程材料实践课程是一门枯燥无聊的课程，学生很难有积极性。这种情况就需要机械工程材料实践课程的教師选择正取的方法，调动学生的积极性。使学生能够学号机械工程材料实践课程。
五、结语
高职学校主要培养的是面向社会且有一技之长的优秀人员，正因为如此，高职学校教学十分重要，培養高职学校优秀人才对经济的快速发展以及社会的稳步发展都有很大益处，所以，一定要注意机械工程材料实践教学的方法，要根据机械工程材料实践教学的基本特点进行教学，只有这样才能够最大程度上调动学生的积极性，使学生能够融入到课程当中去，从而使学生可以更好的发展。在当前阶段高职院校机械工程材料实践教学中主要的特点就是学生的手动操作情况少，亲自参与的程度比较低，而且还有一个特点就是与实际情况有些出入，这些内容对当前阶段机械工程材料实践教学非常不利，所以，为了社会的发展，一定要注意实践教学的不断改进，不断创新。这样才能够有效的保证机械工程材料实践教学的发展。
参考文献：
[1]阮保荣.高职院校机械工程材料实践教学的几点建议[J].科教文汇，2009（8）：43-43.
[2]王运炎，吴凯令.机械工程材料实验教学改革的尝试[J].实验室研究与探索，1993（2）：11-13.
[3]崔国明，李兴霞.机械工程材料课程的实验教学探索[J].中国冶金教育，2011（05）：72-73.
[4]邓想.《机械工程材料及热处理》教学改革的探索与实践[J].内江科技，2012（3）：199-199.
关键词：实践教学；内容；特点
一、前言
在高职院校当中，冶金和金属材料加工以及机械和机电类就是机械工程材料课程最主要的专业基础课。其中包括的最主要的就是铁碳相图和钢的热处理以及你金属材料和金属学基础这四个方面的教学内容，这个课程的特点相对来讲内容比较广泛，知识比较散，专业的术语比较多，而且理论性很强，概念有些抽象，与生产实践的联系比较紧密，有非常强的实践性和可操作性。还有一点就是，在传统的教学过程当中，教师只注重课程的理论性和概念，所以，在教学当中教师就会经过详尽的讲解，从而忽视课程的实践性，忽视在实践当中的能动性，这种情况非常常见。
二、在当前阶段高职学校机械工程材料实践教学的现状
培养社会需要的科技型人才就是高职教育最主要的教学目标，正因为如此，在高职学校的教学当中，一定不要只关注学生的理论基础，同时也要关注学生的实践能力和分析问题以及解决问题的能力，在实践教学当中决定高职学校培养目标的主要内容就是高职学校的教学，这就是考验高职学校是否有水平的关键内容，因为机械工程材料属于机械类与近机械类当中比较关键的一门课程，所以，这个课程相对很难，很枯燥。这种情况，就应该通过实践教学来调动学生的积极性和理解能力，使学生的动手能力能够得到有效的提高，在当前阶段，教学方法没有办法达到这种程度的主要原因有很多方面，具体内容如下。
（一）学生参与实践的情况少
在机械工程材料实践教学大多是演示性和验证性的实验，学生能够动手操作的情况少之又少，或者学生动手只是完全按照书本的情况操作，举一个十分简单的例子，就是焊接课程，在大多数的情况就是安排一周的训练，一个班级一般情况分成两个组，每个组的项目都不相同，然后这两个组进行交替训练，而且，还有一点就是虽然进行实训，但是主要还是以教师的主导为主，学生的练习完全不主动，非常被动。并且有一个都非常不好的现象，那就是在实践教学的当中，教师的主导作用并不大，学生的练习方法也不准确。这种情况会导致学生在实践教学当中应付了事，学生对机械工程材料实践教学课程的认识不足，长此以往下去，对学生的发展非常不利。同时也导致了机械工程材料实践教学没有办法使学生的综合能力得到有效的提高。
（二）理论教学与实际情况没办法融合
机械工程材料实践教学主要就是在理论课结束两周左右的时间进行，实习的目的就是要使学生的动手能力能够得到有效的提高，并且培养学生办事认真的精神，与此同时也让学生能够把理论知识和实际知识进行有效的融合。
（三）实践的内容与现实不符
在机械工程材料实践教学当中有很多的实验内容，不过这些实践内容主要就是用过教学用具完成，这种情况就导致了实践和生活脱节的现象，使许多学生没有办法真正的了解实验的主要意义和深层次的目的。
三、高职学校机械工程材料实践教学的意见
（一）认真设计实训的项目，使教学内容和能够得到拓展
机械工程材料实践教学十分重要，想要使学生能够参与到实践中去，最有效的方法就是培养学生的兴趣，这样就能够让学生能够参与到机械工程实践当中去，就会使学生的兴趣得激发。
（二）强调学生为主的教学理念和实践教学为主的理念
在传统的机械工程实践教学当中，最主要的就是在强调教师的主导地位，忽略学生的主导地位，学生自主手动操作的情况不高，大多数情况就是学生看着教师的操作，然后在进行复制，这个过程当中，教师往往十分累，而学生却一知半解。所以，在当前阶段，一定要做的就是要让学生能够全身心投入到课堂中去，教师能够以学生为主，把学生当做主体地位，只有这样学生的实践能力才能够得到有效的培养。
四、机械工程材料实践课程的特点
（一）内容复杂抽象
在机械工程材料课程的内容十分复杂，而且知识点很杂，有很多小的知识点，还有一点就是机械工程材料课程的内容表达比较抽象，这就需要学生有很强的逻辑性，如果学生的逻辑思维能力不强，那么学生就不能够了解这门课程。
（二）概念和专业术语多
因为机械课程属于理科的范畴，所以，有很多需要记住的专业术语，这些术语非常复杂难记，很容易出现混淆的情况，还有一点就是这门课程的概念很多，不好背诵同时也不好理解。正是因为这两个特点，所以，机械工程材料实践课程是一门枯燥无聊的课程，学生很难有积极性。这种情况就需要机械工程材料实践课程的教師选择正取的方法，调动学生的积极性。使学生能够学号机械工程材料实践课程。
五、结语
高职学校主要培养的是面向社会且有一技之长的优秀人员，正因为如此，高职学校教学十分重要，培養高职学校优秀人才对经济的快速发展以及社会的稳步发展都有很大益处，所以，一定要注意机械工程材料实践教学的方法，要根据机械工程材料实践教学的基本特点进行教学，只有这样才能够最大程度上调动学生的积极性，使学生能够融入到课程当中去，从而使学生可以更好的发展。在当前阶段高职院校机械工程材料实践教学中主要的特点就是学生的手动操作情况少，亲自参与的程度比较低，而且还有一个特点就是与实际情况有些出入，这些内容对当前阶段机械工程材料实践教学非常不利，所以，为了社会的发展，一定要注意实践教学的不断改进，不断创新。这样才能够有效的保证机械工程材料实践教学的发展。
参考文献：
[1]阮保荣.高职院校机械工程材料实践教学的几点建议[J].科教文汇，2009（8）：43-43.
[2]王运炎，吴凯令.机械工程材料实验教学改革的尝试[J].实验室研究与探索，1993（2）：11-13.
[3]崔国明，李兴霞.机械工程材料课程的实验教学探索[J].中国冶金教育，2011（05）：72-73.
[4]邓想.《机械工程材料及热处理》教学改革的探索与实践[J].内江科技，2012（3）：199-199.