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通过听取的两节＂交通运输方式和布局＂同课异构课,针对课堂教学素材的选取方面对两堂课的不同之处进行了简单的分析。
巧选素材 激活地理课堂——以两节“交通运输方式和布局”课堂教学为例
【摘 要】
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通过听取的两节＂交通运输方式和布局＂同课异构课,针对课堂教学素材的选取方面对两堂课的不同之处进行了简单的分析。
【机 构】
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江苏省南京市秦淮中学
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2016年36期
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