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摘 要：全媒体时代的到来，为高校做好立德树人工作提供了有利平台，同时也对学校做好网络思政工作提出了新的挑战。分析了高校网络育人工作中存在的问题，并从提升育人成效的视角介绍了高校做好网络思政工作的实践路径。
关键词：全媒体;高校;网络育人;思想政治教育
高校做好网络思政工作面临的挑战
近年来，各高校积极探索网络思政育人新思路、新方法，取得了一定成效;但就如何进一步做好从“线下”到“线上”思政工作模式的有力转变，从“面对面”到“键对键”的交流沟通方式的有效转变，如何让互联网这个“最大变量”变成加强和改进大学生思想政治教育工作的“最大增量”，提升网络思政育人的有效性和针对性，发挥其优势服务好学生成长成才，还有若干关键问题亟须研究和破解。
第一，网络信息的多元化、碎片化特征，对做好大学生思想政治工作产生了不确定性影响。高校是意识形态的主阵地，大学生作为网络空间的活跃群体，从网络中获得信息、寻求认知，尚处于世界观、人生观和价值观塑造的阶段。值得警惕的是，各类西方错误思潮、历史虚无主义思潮借助网络空间信息传播迅捷化的特点，利用大学生的认知盲点，在网络平台上搞传播和渗透，美化资本主义、丑化社会主义，极具危害性和破坏力。高校倘若不能做好有效应对、解疑释惑、正确引导和正向对冲，将给青年大学生群体带来无法挽回的消极影响，也增加了高校思想政治教育的工作难度和不确定性。
第二，对网络思政工作的片面认知和模糊定位，为高校盘活思政育人资源、形成思政育人合力带来了消解影响。网络思想政治工作归属于高校思政工作范畴，要按照全员育人、全程育人、全方位育人的总体目标，纳入高校立德树人的始终。值得注意的是，在部分高校中，尚存在有“思政工作是思政课教师、辅导员的工作，与己无关”的错误认知，这种观念或思想直接影响着学校大思政格局的形成，也在一定程度上消减了思政育人合力，弱化了网络思政育人的成效。
第三，网络阵地意识不强、互联网思维欠缺，对高校思政队伍作用发挥和价值彰显带来了不利影响。高校开展网络思政工作，核心在于做好青年学生的价值引领和理想信念教育，要坚持思政工作贴近学生实际，改变传统的单向灌输式教育，以提升育人成效。基于网络平台的思政工作，要能做到了解学生思想动态，精准施策，让思政工作时时处处关爱学生、围绕学生、服务学生，达到润物无声、春风化雨的良好功效。
第四，内容资源供给侧改革不到位，校本元素挖掘不充分，在一定程度上弱化了高校网络思政育人成效。思想政治工作考验的是方法和智慧。特别是在全媒体时代背景下，更需要高校思政工作者有效挖掘思政育人资源，融入校本元素，靶向施力，真正让学生爱看、爱听、爱参与，达到真心喜爱、终身受益、毕生难忘的目的。
高校提升网络思政育人成效的路径思考
近年来，陕西铁路工程职业技术学院（以下简称陕铁院）积极探索网络思政工作新路径，通过完善网络思政育人制度、加强师生网络思政团队建设、创新网络思政内容供给、打造校园新媒体矩阵、塑造学校网络思政品牌等方式，在构建网络思政育人长效机制，提升全媒体时代网络思政育人成效方面取得了一定成绩。
第一，以“三全育人”为主线，推进网络育人“大思政”格局形成。开展网络思政工作，必须找准育人主体、时间、空间三个维度，进行有效协同，聚合校内外各类育人资源，形成时时、处处、人人网络育人的“大思政”格局。陕铁院制定了网络思政工作奖励办法，鼓励全员参与，并在年底进行考核和表彰奖励，每年对网络思政骨干教师进行业务培训，引导教师提升网络应用水平，服务学生教育成长。修订了教师职称评审办法，明确发表优秀网络文化作品等同于论文发表，有效调动了广大教师参与网络思政工作的积极性。
第二，以大学生网络媒介素养提升为抓手，推进学校清朗网络环境形成。高校要注重选拔培养网络名师，做好大学生网络媒介素养的提升教育，内容设计紧贴学生校园生活学习的实际，如融入网络贷、诈骗信息等与学生息息相关且发生在学生群体中的典型案例，引发学生的思考、共鸣和警觉。
第三，以建强建好网络阵地为依托，推进网络思政工作落地见效。高校要用好互联网，着力建设好学校网络阵地，使其成为联接学校和学生、教师和学生，乃至家长与学校、家长与学生沟通交流的桥梁纽带。陕铁院构建了以易班、学校官方微信公众号、官方微博等平台为主阵地的学校发声和服务网络平台，通过提供优质网络文化资源、满足学生日常生活学习需求资源，来提升网络阵地在学生中的黏性。
第四，以打造校园网络品牌活动为依托，推进网络思政内容资源供给侧改革。一是通过打造学校网络品牌活动，如设置网络文化节，每年赋予呼应时代主题的内容，让学生主动参与进来，实现自我育人。二是结合国家重大活动、重要节日、学校校庆等主题，设计学生网络文化活动，在活动开展中贯穿育人宗旨，构建起富有学校特色、体现爱国情怀的网络品牌活动。三是做好网络线上活动与线下活动的有效衔接，形成全方位、一体化育人格局，让网络思政工作既呼应学生网络生活空间需要，又能照进学生现实生活，充盈学生品格，塑造积极向上的人生态度。
第五，以校本特色网络文化资源为导航，推进网络思政育人精准发力。每所高校都有自身独特的办学历史、文化底蕴，在育人过程中发挥着独有的浸润作用。陕铁院依托办学实际，凝练形成了铁路特色鲜明的校训、学校精神、校风等学校办学文化理念，融入学生思政教育全程。学校发挥优秀校友的榜样引领作用，在官微平台开设“出彩铁院人”专栏，定期推送校友事迹，让校友在线讲母校故事、讲个人岗位成长故事、讲职业素养提升秘诀，打通学生对职场认知的“最后一公里”。
第六，以舆情信息超前探测为支撑，推进网络思政服务育人靶向到位。高校要将育人视角切入到学生活跃的网络平台中，将“落小落细落实”的精神萦绕网络思政工作全程。陕铁院依托自建的网络阵地，及时获取学生的留言反馈信息，联络相关部门，做好答疑解惑工作，让学生切实感受到学校服务学生、关心学生的温度和真诚态度。另外，加强对非学校官方网络平台的学生发帖、留言信息的搜集和调查，做到提前介入。
本文系陕西省社科界2020年度重大理论与现实问题研究项目“全媒体时代高校提升网络思政育人成效路径研究”（项目编号：2020Z429）;2020年陕西省思想政治工作重大理论与现实问题研究项目“自媒体时代高校意识形态话语权建构研究”（项目编号：Sz20101）;陕西铁路工程职业技术学院2019 年爱国主义教育和思想政治专项计划项目“全媒体时代高校网络思政育人阵地建设研究—以陕西铁路工程职业技术学院为例”（项目编号：KY2019-45）阶段性研究成果
参考文献：
[1]习近平.把思想政治工作貫穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.
[2]习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[EB/OL].（2018-09-11）[2020-12-11].http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253.html.
[3]杨万贺，任新玉.新媒体环境下历史虚无主义思潮对大学生的影响及应对[J].学校党建与思想教育，2020（16）：11-13.
（作者单位：陕西铁路工程职业技术学院党委宣传部）
[责任编辑：翟 迪]
关键词：全媒体;高校;网络育人;思想政治教育
高校做好网络思政工作面临的挑战
近年来，各高校积极探索网络思政育人新思路、新方法，取得了一定成效;但就如何进一步做好从“线下”到“线上”思政工作模式的有力转变，从“面对面”到“键对键”的交流沟通方式的有效转变，如何让互联网这个“最大变量”变成加强和改进大学生思想政治教育工作的“最大增量”，提升网络思政育人的有效性和针对性，发挥其优势服务好学生成长成才，还有若干关键问题亟须研究和破解。
第一，网络信息的多元化、碎片化特征，对做好大学生思想政治工作产生了不确定性影响。高校是意识形态的主阵地，大学生作为网络空间的活跃群体，从网络中获得信息、寻求认知，尚处于世界观、人生观和价值观塑造的阶段。值得警惕的是，各类西方错误思潮、历史虚无主义思潮借助网络空间信息传播迅捷化的特点，利用大学生的认知盲点，在网络平台上搞传播和渗透，美化资本主义、丑化社会主义，极具危害性和破坏力。高校倘若不能做好有效应对、解疑释惑、正确引导和正向对冲，将给青年大学生群体带来无法挽回的消极影响，也增加了高校思想政治教育的工作难度和不确定性。
第二，对网络思政工作的片面认知和模糊定位，为高校盘活思政育人资源、形成思政育人合力带来了消解影响。网络思想政治工作归属于高校思政工作范畴，要按照全员育人、全程育人、全方位育人的总体目标，纳入高校立德树人的始终。值得注意的是，在部分高校中，尚存在有“思政工作是思政课教师、辅导员的工作，与己无关”的错误认知，这种观念或思想直接影响着学校大思政格局的形成，也在一定程度上消减了思政育人合力，弱化了网络思政育人的成效。
第三，网络阵地意识不强、互联网思维欠缺，对高校思政队伍作用发挥和价值彰显带来了不利影响。高校开展网络思政工作，核心在于做好青年学生的价值引领和理想信念教育，要坚持思政工作贴近学生实际，改变传统的单向灌输式教育，以提升育人成效。基于网络平台的思政工作，要能做到了解学生思想动态，精准施策，让思政工作时时处处关爱学生、围绕学生、服务学生，达到润物无声、春风化雨的良好功效。
第四，内容资源供给侧改革不到位，校本元素挖掘不充分，在一定程度上弱化了高校网络思政育人成效。思想政治工作考验的是方法和智慧。特别是在全媒体时代背景下，更需要高校思政工作者有效挖掘思政育人资源，融入校本元素，靶向施力，真正让学生爱看、爱听、爱参与，达到真心喜爱、终身受益、毕生难忘的目的。
高校提升网络思政育人成效的路径思考
近年来，陕西铁路工程职业技术学院（以下简称陕铁院）积极探索网络思政工作新路径，通过完善网络思政育人制度、加强师生网络思政团队建设、创新网络思政内容供给、打造校园新媒体矩阵、塑造学校网络思政品牌等方式，在构建网络思政育人长效机制，提升全媒体时代网络思政育人成效方面取得了一定成绩。
第一，以“三全育人”为主线，推进网络育人“大思政”格局形成。开展网络思政工作，必须找准育人主体、时间、空间三个维度，进行有效协同，聚合校内外各类育人资源，形成时时、处处、人人网络育人的“大思政”格局。陕铁院制定了网络思政工作奖励办法，鼓励全员参与，并在年底进行考核和表彰奖励，每年对网络思政骨干教师进行业务培训，引导教师提升网络应用水平，服务学生教育成长。修订了教师职称评审办法，明确发表优秀网络文化作品等同于论文发表，有效调动了广大教师参与网络思政工作的积极性。
第二，以大学生网络媒介素养提升为抓手，推进学校清朗网络环境形成。高校要注重选拔培养网络名师，做好大学生网络媒介素养的提升教育，内容设计紧贴学生校园生活学习的实际，如融入网络贷、诈骗信息等与学生息息相关且发生在学生群体中的典型案例，引发学生的思考、共鸣和警觉。
第三，以建强建好网络阵地为依托，推进网络思政工作落地见效。高校要用好互联网，着力建设好学校网络阵地，使其成为联接学校和学生、教师和学生，乃至家长与学校、家长与学生沟通交流的桥梁纽带。陕铁院构建了以易班、学校官方微信公众号、官方微博等平台为主阵地的学校发声和服务网络平台，通过提供优质网络文化资源、满足学生日常生活学习需求资源，来提升网络阵地在学生中的黏性。
第四，以打造校园网络品牌活动为依托，推进网络思政内容资源供给侧改革。一是通过打造学校网络品牌活动，如设置网络文化节，每年赋予呼应时代主题的内容，让学生主动参与进来，实现自我育人。二是结合国家重大活动、重要节日、学校校庆等主题，设计学生网络文化活动，在活动开展中贯穿育人宗旨，构建起富有学校特色、体现爱国情怀的网络品牌活动。三是做好网络线上活动与线下活动的有效衔接，形成全方位、一体化育人格局，让网络思政工作既呼应学生网络生活空间需要，又能照进学生现实生活，充盈学生品格，塑造积极向上的人生态度。
第五，以校本特色网络文化资源为导航，推进网络思政育人精准发力。每所高校都有自身独特的办学历史、文化底蕴，在育人过程中发挥着独有的浸润作用。陕铁院依托办学实际，凝练形成了铁路特色鲜明的校训、学校精神、校风等学校办学文化理念，融入学生思政教育全程。学校发挥优秀校友的榜样引领作用，在官微平台开设“出彩铁院人”专栏，定期推送校友事迹，让校友在线讲母校故事、讲个人岗位成长故事、讲职业素养提升秘诀，打通学生对职场认知的“最后一公里”。
第六，以舆情信息超前探测为支撑，推进网络思政服务育人靶向到位。高校要将育人视角切入到学生活跃的网络平台中，将“落小落细落实”的精神萦绕网络思政工作全程。陕铁院依托自建的网络阵地，及时获取学生的留言反馈信息，联络相关部门，做好答疑解惑工作，让学生切实感受到学校服务学生、关心学生的温度和真诚态度。另外，加强对非学校官方网络平台的学生发帖、留言信息的搜集和调查，做到提前介入。
本文系陕西省社科界2020年度重大理论与现实问题研究项目“全媒体时代高校提升网络思政育人成效路径研究”（项目编号：2020Z429）;2020年陕西省思想政治工作重大理论与现实问题研究项目“自媒体时代高校意识形态话语权建构研究”（项目编号：Sz20101）;陕西铁路工程职业技术学院2019 年爱国主义教育和思想政治专项计划项目“全媒体时代高校网络思政育人阵地建设研究—以陕西铁路工程职业技术学院为例”（项目编号：KY2019-45）阶段性研究成果
参考文献：
[1]习近平.把思想政治工作貫穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.
[2]习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[EB/OL].（2018-09-11）[2020-12-11].http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253.html.
[3]杨万贺，任新玉.新媒体环境下历史虚无主义思潮对大学生的影响及应对[J].学校党建与思想教育，2020（16）：11-13.
（作者单位：陕西铁路工程职业技术学院党委宣传部）
[责任编辑：翟 迪]