细节处,深着墨

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案例故事这是我在执教《运动的方式》一课中遇到的一个场景。按照要求,学生分组画出了一组不同运动方式的“路线图”。我请一位同学代表他所在组上台汇报,在汇报到摆动的“路线图”时,这位学生出示了这样一幅图(如图1所示)。
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