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文章根据当前生物学基础课程教学的必要性与现状，论述了生物学基础课程教学规范的依据和原则。通过采用由知识领域、知识单元、知识点三个层次来构建生物学基础知识体系的模式，探索了一般理工科院校非生物学类专业生物基础系列课程的构建方法。
非生物学类专业生物学基础课程教学规范探索
【摘 要】
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文章根据当前生物学基础课程教学的必要性与现状，论述了生物学基础课程教学规范的依据和原则。通过采用由知识领域、知识单元、知识点三个层次来构建生物学基础知识体系的模式
【机 构】
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东华理工大学,东乡县一中
【出 处】
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东华理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2008年2期
【基金项目】
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教育部理工科学科专业规范课题,东华理工大学教改课题（2006）研究成果之一.
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