【摘 要】
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摘 要：阅读是学生的自主行为，阅读教学应引导学生钻研文本，加深理解和体验。如何驱动学生对文本的自主阅读走向深入？本文提出了三条路径：1、从文题入手，驱动自主阅读;2、抓住关键语句，驱动自主阅读;3、借助文本评价，驱动自主阅读。因文制宜，设计有探究价值的主问题，引领学生自主阅读，提高学生的语文素养。关键词：自主阅读; 驱动; 主问题中图分类号：G633.3 文献标识码：A
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摘 要：阅读是学生的自主行为，阅读教学应引导学生钻研文本，加深理解和体验。如何驱动学生对文本的自主阅读走向深入？本文提出了三条路径：1、从文题入手，驱动自主阅读;2、抓住关键语句，驱动自主阅读;3、借助文本评价，驱动自主阅读。因文制宜，设计有探究价值的主问题，引领学生自主阅读，提高学生的语文素养。
关键词：自主阅读; 驱动; 主问题
中图分类号：G633.3
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