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摘 要：初中教育是我国九年义务教育中的重要环节，随着人们对素质教育重视程度的提高，初中学校也加大了对音乐教育的重视程度。在初中音乐教育中培养学生的乐感，可以激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的综合素质。对学生进行音乐鉴赏课教学可以进一步提高学生对音乐的鉴赏能力，同时有利于陶冶学生的情操，为以后的音乐学习提供有利基础。
关键词：初中音乐；音乐教学；乐感培养
本文对初中音乐教学中出现的问题进行简单分析，从而提出几点建议来加强初中音乐教学中对学生乐感的培养以及提高学生对音乐的鉴赏能力，同时为提高初中音乐教学质量提供有利的帮助。
一、 初中音乐教学中存在的问题
在传统的初中音乐教学中，音乐老师采用的教学方式基本上是老师讲、学生听，老师唱歌，然后学生跟着唱，音乐教学的结果也只是学生学会了几首歌，但是对于音乐的理解却还处于初级阶段，老师也沒有对学生进行过多的音乐理论知识讲解，也没有让学生进行经典音乐的鉴赏。由于这种音乐教学模式而导致很多初中生对音乐课不感兴趣，认为学习音乐没有什么作用，也得不到什么效果。而且学生会觉得上音乐课太过枯燥乏味，没有感兴趣的地方，因此学生上课注意力就会不集中，学习效率也不会提高。再加上学校对音乐课的重视程度不高，没有专业的音乐设备和音乐老师，因此对学生进行音乐教学也是只形式方面的，没有发挥实质性的作用。
二、 初中音乐教学中乐感培养和鉴赏课教学的主要途径和方法
（一） 丰富音乐教学内容，提高学生的音乐学习兴趣
传统的初中音乐教学中，通常是老师教什么，学生就学习什么，哪怕有些内容是学生不喜欢的但是也没有选择的权力，所以初中老师要改变这一教学方法，丰富音乐教学内容，提高学生学习音乐的兴趣。例如在对音乐歌曲的选择方面，音乐老师可以多多选择一些适合初中生唱的歌曲以及当时的流行歌曲，而不是教一些老师喜欢唱的老歌，这样学生就会对老师教唱的歌曲感兴趣，学习效率也会提高，再者因为是自己喜欢的歌曲，所以也能提高学生对音乐的鉴赏能力。其次是老师在对学生进行音乐教学的时候，也要适当地讲解一些乐理知识，初中生由于年龄小，理解能力各方面不太成熟，因此老师可以简单地讲一些音乐基础，让学生进行简单的了解。而且老师也可以挑一些简单一点的经典音乐和歌曲让学生进行鉴赏，提高学生的音乐鉴赏能力。最后老师在教学歌曲音乐的时候可以根据实际情况进行选择，提高学生的学习兴趣。例如冬天下雪的时候，老师就可以教学与雪有关的歌曲，譬如《雪绒花》等，这样学生学习的时候就会更加有动力。
（二） 对学生的基础唱歌技巧进行训练
音乐乐感不是一朝一夕就能形成的，也不是简单的学会几首歌就说明有音乐乐感，而是经过不断地学习音乐知识和音乐技巧，通过欣赏丰富多彩的音乐作品来提高自身的乐感。因此初中老师应该加大对学生歌唱基础的训练，对学生的听觉和视觉进行训练，慢慢地引导学生来感受音乐的量。同时老师要提高对学生学习效果的监督，初中生由于年龄小，很多时候学习一样东西可能时间久了就会失去兴趣，这个时候老师就要对学生进行鼓励，让学生坚持下去。在学生日常的音乐练习中，要严格保证学生的学习质量，对于有问题的地方进行指正，并反复检查，确保学生的学习质量。最后老师还应该根据学生的具体情况来进行训练，例如有的学生适合唱高音，有的学生适合唱低音，每个学生的实际情况都不一样，所以老师就要根据学生的实际情况来进行训练，尽量符合学生的发展要求，因材施教。
（三） 以学生为主体，变换课堂角色
在传统的音乐教学中，通常是老师为主体，学生往往是充当听众的角色，这样就很难让学生更深刻地去感受音乐和鉴赏音乐，因此老师应该改变这一教学方式，以学生为主题，在课堂上进行角色转变，让学生多唱、老师多听，让学生深入的了解音乐作品，感受每一个音符的变化与情感，这样不仅可以提高学生的音乐兴趣，同时也可以提高学生的音乐鉴赏能力。例如在学习《让我们荡起双桨》这首歌的时候，老师可以先让学生想象一下当时的情景，在晴朗的日子里，一群学生坐在小船里，吹着微风，看着周围的美景，欢快地划着双桨，向前面驶去。学生主动发挥自己的想象力和创造力，这样在唱这首歌的时候自然而然地就会融入自己的情感，歌唱水平自然也就会提高，学生对这首歌曲的了解程度就会越深。
（四） 运用多媒体技术，营造活跃的课堂气氛
丰富多样的教学设备和音乐器材同样可以提高学生的音乐乐感和对音乐的鉴赏能力。在音乐课堂里，老师可以运用多媒体技术来对学生进行音乐授课。例如可以在课堂上播放一段带有音乐的视频，给学生带来视觉和听觉上的冲击，提高学生对音乐的兴趣。另外老师可以教学生使用一些简单的音乐器材，例如笛子、口琴等，进一步培养学生的乐感。而且老师在音乐课的时候可以在教室布置上下些功夫，活跃课堂气氛。
三、 总结
综上所述，初中教育应该加强对音乐教学的重视，通过丰富教学内容，变化课堂角色，利用多媒体教学技术以及活跃课堂气氛等方面来提高初中生学习音乐的兴趣，同时对学生进行乐感培养，提高学生音乐鉴赏的能力。
参考文献：
[1]果淑侠.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].中国校外教育，2016（31）：146-147.
[2]耿磊.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].科技视界，2014（29）：237.
[3]曹墨圣.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式探讨[J].中国校外教育，2014（25）：161.
作者简介：宋思佳，吉林省白山市，白山市第十六中学。
关键词：初中音乐；音乐教学；乐感培养
本文对初中音乐教学中出现的问题进行简单分析，从而提出几点建议来加强初中音乐教学中对学生乐感的培养以及提高学生对音乐的鉴赏能力，同时为提高初中音乐教学质量提供有利的帮助。
一、 初中音乐教学中存在的问题
在传统的初中音乐教学中，音乐老师采用的教学方式基本上是老师讲、学生听，老师唱歌，然后学生跟着唱，音乐教学的结果也只是学生学会了几首歌，但是对于音乐的理解却还处于初级阶段，老师也沒有对学生进行过多的音乐理论知识讲解，也没有让学生进行经典音乐的鉴赏。由于这种音乐教学模式而导致很多初中生对音乐课不感兴趣，认为学习音乐没有什么作用，也得不到什么效果。而且学生会觉得上音乐课太过枯燥乏味，没有感兴趣的地方，因此学生上课注意力就会不集中，学习效率也不会提高。再加上学校对音乐课的重视程度不高，没有专业的音乐设备和音乐老师，因此对学生进行音乐教学也是只形式方面的，没有发挥实质性的作用。
二、 初中音乐教学中乐感培养和鉴赏课教学的主要途径和方法
（一） 丰富音乐教学内容，提高学生的音乐学习兴趣
传统的初中音乐教学中，通常是老师教什么，学生就学习什么，哪怕有些内容是学生不喜欢的但是也没有选择的权力，所以初中老师要改变这一教学方法，丰富音乐教学内容，提高学生学习音乐的兴趣。例如在对音乐歌曲的选择方面，音乐老师可以多多选择一些适合初中生唱的歌曲以及当时的流行歌曲，而不是教一些老师喜欢唱的老歌，这样学生就会对老师教唱的歌曲感兴趣，学习效率也会提高，再者因为是自己喜欢的歌曲，所以也能提高学生对音乐的鉴赏能力。其次是老师在对学生进行音乐教学的时候，也要适当地讲解一些乐理知识，初中生由于年龄小，理解能力各方面不太成熟，因此老师可以简单地讲一些音乐基础，让学生进行简单的了解。而且老师也可以挑一些简单一点的经典音乐和歌曲让学生进行鉴赏，提高学生的音乐鉴赏能力。最后老师在教学歌曲音乐的时候可以根据实际情况进行选择，提高学生的学习兴趣。例如冬天下雪的时候，老师就可以教学与雪有关的歌曲，譬如《雪绒花》等，这样学生学习的时候就会更加有动力。
（二） 对学生的基础唱歌技巧进行训练
音乐乐感不是一朝一夕就能形成的，也不是简单的学会几首歌就说明有音乐乐感，而是经过不断地学习音乐知识和音乐技巧，通过欣赏丰富多彩的音乐作品来提高自身的乐感。因此初中老师应该加大对学生歌唱基础的训练，对学生的听觉和视觉进行训练，慢慢地引导学生来感受音乐的量。同时老师要提高对学生学习效果的监督，初中生由于年龄小，很多时候学习一样东西可能时间久了就会失去兴趣，这个时候老师就要对学生进行鼓励，让学生坚持下去。在学生日常的音乐练习中，要严格保证学生的学习质量，对于有问题的地方进行指正，并反复检查，确保学生的学习质量。最后老师还应该根据学生的具体情况来进行训练，例如有的学生适合唱高音，有的学生适合唱低音，每个学生的实际情况都不一样，所以老师就要根据学生的实际情况来进行训练，尽量符合学生的发展要求，因材施教。
（三） 以学生为主体，变换课堂角色
在传统的音乐教学中，通常是老师为主体，学生往往是充当听众的角色，这样就很难让学生更深刻地去感受音乐和鉴赏音乐，因此老师应该改变这一教学方式，以学生为主题，在课堂上进行角色转变，让学生多唱、老师多听，让学生深入的了解音乐作品，感受每一个音符的变化与情感，这样不仅可以提高学生的音乐兴趣，同时也可以提高学生的音乐鉴赏能力。例如在学习《让我们荡起双桨》这首歌的时候，老师可以先让学生想象一下当时的情景，在晴朗的日子里，一群学生坐在小船里，吹着微风，看着周围的美景，欢快地划着双桨，向前面驶去。学生主动发挥自己的想象力和创造力，这样在唱这首歌的时候自然而然地就会融入自己的情感，歌唱水平自然也就会提高，学生对这首歌曲的了解程度就会越深。
（四） 运用多媒体技术，营造活跃的课堂气氛
丰富多样的教学设备和音乐器材同样可以提高学生的音乐乐感和对音乐的鉴赏能力。在音乐课堂里，老师可以运用多媒体技术来对学生进行音乐授课。例如可以在课堂上播放一段带有音乐的视频，给学生带来视觉和听觉上的冲击，提高学生对音乐的兴趣。另外老师可以教学生使用一些简单的音乐器材，例如笛子、口琴等，进一步培养学生的乐感。而且老师在音乐课的时候可以在教室布置上下些功夫，活跃课堂气氛。
三、 总结
综上所述，初中教育应该加强对音乐教学的重视，通过丰富教学内容，变化课堂角色，利用多媒体教学技术以及活跃课堂气氛等方面来提高初中生学习音乐的兴趣，同时对学生进行乐感培养，提高学生音乐鉴赏的能力。
参考文献：
[1]果淑侠.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].中国校外教育，2016（31）：146-147.
[2]耿磊.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].科技视界，2014（29）：237.
[3]曹墨圣.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式探讨[J].中国校外教育，2014（25）：161.
作者简介：宋思佳，吉林省白山市，白山市第十六中学。