学案导学:构建知识体系的实践探究

来源 :中小学校长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:neu20063043
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近年来,学案导学探索取得了一些成绩,但也伴随着巨大争议。在“双减”政策背景下,学案的合理运用,对于减轻学生作业负担、提高学习质量,具有显著意义。学案导学发挥应有作用的一个主要途径,是引导学生构建学科知识体系。借助学案自主构建知识体系的过程,是学生增加关键知识、增进必备能力、增强核心素养的内在过程和必然途径。
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国内某制浆企业从维美德公司引进一套间歇蒸煮系统生产溶解浆,系统整体运行平稳,但实际运行过程中,经常出现锅盖阀和排气阀结垢、溶解浆喷放浓度低、送蒸发黑液纤维含量高、皂化物难分离、管道振动幅度大、下循环管道堵塞等问题。基于此,文章分析了间歇蒸煮系统生产线的主要生产步骤,并对该生产线运行中的问题提出解决措施,以供参考。
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非法经营成品油是否构成非法经营罪在司法实践中仍有争议,本文通过对非法经营成品油案例进行实证分析,发现在司法判例中还存在认识上的不统一。对于未经许可经营危化品类的成品油,既扰乱市场经济秩序,又具有发生重大伤亡事故或其他严重后果的现实危险,同时触犯了危险作业罪与非法经营罪,系想象竞合择一重,以非法经营罪论处。
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目的 探讨选用厄贝沙坦、黄葵胶囊联合方案治疗慢性肾炎蛋白尿患者的效果及对其24 h尿蛋白定量水平与炎性因子水平的影响。方法 选取2021年3月~2022年3月收治的60例慢性肾炎蛋白尿患者按随机数字表分为两组,给予对照组(30例)患者厄贝沙坦治疗,给予观察组(30例)患者厄贝沙坦+黄葵胶囊治疗,观察患者肾功能相关指标水平、24 h尿蛋白定量及炎性因子水平、β2微球蛋白与不良反应等指标水平变化情
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目前以传统学科知识传授为主构建的大学教育思维,学习过程侧重于以模仿为主的知识复制,学生难以结合应用场景快速进行知识的重构,形成解决问题的系统化思维。针对这一问题,提出知识碎片化、知识模块化、知识可视化、知识图谱化的课程知识体系构建方法,形成人工智能技术与专业教学高效融合的教学模式;提出知识序列化的教学组织方式,培养学生知识加工和知识应用的能力,促进学生从以模仿学习为主的知识复制到以探索为主的知识重
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