妇产科腹部手术切口液化的临床诊断

来源 :当代医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:peng23
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究妇产科腹部手术切口液化的诊断。方法选取2010年11月-2012年11月陕西省商南县中医医院妇产科术后切口液化患者32例,将其分为两组,对照组与观察组各16例。对照组接受常规方法术后护理,观察组患者则在常规术后护理基础上进行切口观察,一旦诊断有液化现象则进行治疗,对比两组患者的诊断时间不同而临床治疗效果。结果观察组治疗时间、切口愈合时间均少于对照组(P〈0.05),差异有统计学意义。结论对切口液化患者术后给予早期明确的诊断与有效的治疗,能够明显缩短切口愈合的时间,提高临床治疗效果。
其他文献
新时代推动烟草行业高质量发展,必须要"站得更高",自觉做到解放思想,旗帜鲜明讲政治;必须要"看得更远",奋力创新,切实"把自己的事情办好";必须要"做得更实",真抓实干,展现新
对人教版高中生物必修一"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验",从实验材料、实验操作方法方面进行了改进,并增加了对照实验,学生可操作性强,节省时间,实验现象明显,教学
目的探究分析髌骨骨折患者通过经皮内固定术进行治疗的效果。方法对6例髌骨骨折的患者,在C形臂X线机的透视下进行复位,空心拉力螺钉固定术进行选择性治疗。在手术之后的第1天
目的探讨原发性高血压患者亚临床靶器官受损与肥胖的关系。方法选取2010年7月-2012年7月收治的100例肥胖伴高血压患者作为观察组,另选取100例单纯高血压患者作为对照组,对两组
<正>"追问",就是指在课堂教学中,学生在回答了教师第一次提问中的预设问题后,教师再根据学生的实际回答,有针对性地进行再度提问。它是课堂教学的自然生成。教师不失时机的追
2012年是河北省开始实施新课改后迎来的第一次高考年。本文认真分析了2007—2011年的高考政治试题,总结了新课标版高考政治命题的特点,并有针对性地提出相应的复习策略。
作为一名幼儿教师,要能随机抓住幼儿的各种心理需要,掌握幼儿的心理发展状况,用颗童心解读幼儿,才能把其外在的行为转化为内在的动机,从而达到师生之间的心灵沟通。当教师真
<正>我国2010年第6次人口普查结果显示,≥60岁人口占13.26%,其中≥65岁人口占8.87%,比2000年第5次人口普查分别上升2.93%、1.91%,这表明我国人口的老龄化速度进一步加快[1]。
<正>血清碱性磷酸酶(ALP)活性可以反映骨形成,血清骨钙素(BGP)的水平变化直接反映成骨细胞活性,是成骨细胞功能和骨质矿化的特殊标志物,二者在人类医学中已成为临床代谢性骨
<正>一、汽车蓄电池拆装注意事项拆装蓄电池应当坚持先装正极极柱,再装负极极柱;先卸负极极柱,再卸正极极柱的原则进行。装负极柱接线应当使用垫片加于螺栓前后,防止在拧紧螺