作为校长，怎样引领教师品尝职业的幸福感，逐步提升教师的幸福指数，并把快乐传递给学生，构建和谐幸福校园，是我孜孜以求的目标。2003年8月通过公开选聘，我担任大余县东门小学校长。赴任之初，有老领导提醒我，在这所全县师生人数最多的百年老校，人际关系复杂，为人处世要格外谨慎。老领导的嘱咐让我沉思。我想，只要坚持以教师为本的理念建设教师队伍，用尊重、理解、发展、提高、温暖、体贴的方式营造和谐民主的管理氛围，让教师时时处处感受到学校有“家”的温馨气氛，再错综复杂的人际关系也能凝成一根强有力的“绳”！
　　在这机遇和挑战并存的百年老校里，就让我为教师搭建幸福之梯吧！在工作中，我常常这样提醒自己，构建幸福校园，为教师创造幸福，成为了我力量的源泉。
　　学校健全教代会，建立民主评议制度，执行校务公开制度，极大地提升了教职员工的主人翁意识，教职员工的知情权、参与权、表决权和监督权得到了充分体现，每名教职员工都在公平、公正、透明的氛围里快乐地工作着。
　　每年开展以“十佳爱生模范、十佳师德标兵、十佳教学能手”为内容的“三十佳”评选活动，营造了“讲师德、树师表、比奉献”的良好氛围，激励着每名东小教职员工视家长为亲人，把学生当子女，精心呵护每一名学生。
　　学校启动“名师工程”“青蓝工程”，搭建“三课研讨”平台，开展“课改漫谈”活动，推进“中心教研”和“备课组教研”，推行课题研究……这些行之有效的举措，正激励教师更新理念，促进教师专业发展，引领教师幸福成长。
　　学校建起了风雨体育室、舞蹈室、教职工健身房、图书室及电子阅览室，并以工会为依托，组织教师成立了乒乓球、篮球、羽毛球、登山、瑜伽等健体小组，缓解了教师工作压力，活跃了教师身心，凝聚了人心。
　　学校创设了“合作——共享——再创造”备课方式，要求教师个人备课、集体备课、修改原有共享教案各占应备课时三分之一，给教师卸去了沉重的备课枷锁，使教师有足够的精力和热情去钻研教材、关注学生并尝试用不同的方式来促进学生的学习，从而促进教师整体上课素质的提高。
　　学校经常开展送温暖活动，深入教职工家庭，热情为他们排忧解难，对困难职工进行帮扶，给每名教职工买一份保险，组织教职工定期体检，建立教工健康档案……暖心慰问让教职工感受到了集体的温暖。
　　近十年，学校坚持落实人文管理，让东小教师在工作中受到了尊重，得到了发展，获得了理解，感受了成功，体现了价值，幸福感油然而生！如今，走进东小，教师殷殷的深情、饱满的热情、喷薄的激情、智慧的火花在校园传递，正汇成幸福之泉滋润着每一名学生的心田。徜徉在幸福的东门小学，我信心百倍！
　　
　　□责任编辑 许雅健
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