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在小学科学教学中,引导学生建构科学概念,是一项重要的学习任务。学生通过学习,可以建构新的科学概念,纠正错误的前概念,丰富有待完善的概念。
基于大概念理念进行小学科学教学设计的思考
【摘 要】
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在小学科学教学中,引导学生建构科学概念,是一项重要的学习任务。学生通过学习,可以建构新的科学概念,纠正错误的前概念,丰富有待完善的概念。
【机 构】
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徐州市鼓楼生态园小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2016年09期
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