【摘 要】
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结合对EFL学习者进行英语思维能力培养的实验研究,以测试、问卷为工具,采用定量研究方法,分析了英语思维对学习者英语能力的影响。结果显示:实验者所采纳的相关英语思维培养
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结合对EFL学习者进行英语思维能力培养的实验研究,以测试、问卷为工具,采用定量研究方法,分析了英语思维对学习者英语能力的影响。结果显示:实验者所采纳的相关英语思维培养策略,如消除"心译"、文化教学、意群朗读、情景教学等有效地提高了学生的整体英语水平,极大地增强了学生的听力、写作、翻译和阅读能力,而语法与词汇水平没有受到实验的直接影响。此外,问卷调查显示,学生对培养策略普遍持认同态度,说明此类策略可安全、有效地应用于大学英语课堂教学。
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