【摘 要】
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中等职业学校由于受到学科特点的限制，其教学质量的评价往往缺乏统一完善的标准体系。各校为了更好地培养实用型高素质人才，提高教学质量，往往根据自身特点，建立了教学检查制度，制
【机 构】
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中等职业学校由于受到学科特点的限制，其教学质量的评价往往缺乏统一完善的标准体系。各校为了更好地培养实用型高素质人才，提高教学质量，往往根据自身特点，建立了教学检查制度，制定了教学检查的方法(如教学检查组成员听课，查教案，学生打分等)，目的在于评价教学方法和
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