信息不对称与课堂教学

来源 :扬州大学学报:高教研究版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hawkwang2008
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可以从不同的角度来研究教学.课堂教学效果的好坏既与教学过程中经验和技巧的运用有关,更与教师与学生之间的信息对称程度有关.交流过程中信息量的大小和信息质量的高低是课堂教学好坏的重要标志之一;教师的信息量和知识集大于学生且不完全重叠(也就是信息不对称),是取得良好课堂教学效果的起码条件.随着现代信息技术和网络技术的迅猛发展,相当一部分信息和知识的获取在教师和学生之间几乎是同步共享的,在这一方面,教师已经没有什么优势可言,要保持教师与学生之间的信息不对称和知识集不完全重叠,只能依靠教师的独到见解、创新观点以及独
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