【摘 要】
：
新课改在我国学校教育体系当中的进一步推行,使得高中阶段的学科教学也在进一步变革以适应高中阶段学生学习发展的需要。在这个背景之下,新的教育理念和教育方法也在高中课堂教学中得到了越来越多的应用。单元规划指的是根据一定的主题目标和教学主题来展开政治教学活动。本文主要探讨单元规划在高中政治课堂教学中的实施。
论文部分内容阅读
新课改在我国学校教育体系当中的进一步推行,使得高中阶段的学科教学也在进一步变革以适应高中阶段学生学习发展的需要。在这个背景之下,新的教育理念和教育方法也在高中课堂教学中得到了越来越多的应用。单元规划指的是根据一定的主题目标和教学主题来展开政治教学活动。本文主要探讨单元规划在高中政治课堂教学中的实施。
其他文献
随着时代的不断发展,国家衡量人才的标准也发生着相应的变化。教师需要不断更新与优化教学方法,方可以更好地提升教学质量与效率。对于小学语文教师而言,阅读与写作教学是最常见的教学内容。本文结合教学实践,分析了小学语文课堂教学中读写结合教学法的作用与应用,以供同行参考。
整本书阅读作为单篇阅读的必要补充,可以有效促进学生实现语言的建构、思维的提升、审美的发展和文化的传承,进而全面提升学生的核心素养。项目式学习是促进学生深度学习,培养学生核心素养的一条非常有效的途径。在整本书阅读活动中,开展项目式学习培育学科核心素养,可达到事半功倍的效果。本文以《草房子》《鲁滨逊漂流记》《城南旧事》整本书阅读活动为例,探讨围绕人物探究、比较阅读、实地考察等主题,开展项目式学习,提升学生的审美鉴赏力和思维品质,实现文化的理解与传承的策略与方法。
随着时代的发展和教育的革新,越来越强调核心素养对学生的重要意义,真正从应试教育转成素质教育,从教给学生知识转变成教给学生技能。大方向上的核心素养指的是培养学生能适应自身发展和社会发展的品格和能力,而落实到地理学科上的核心素养则较为详细,指的是人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个方面,可以看出综合思维就是地理学课核心素养其中之一。
基于中山市儿童公园项目的建设背景,从空间布局、场地设计、植物设计三个方面进行分析,总结出儿童公园的设计要点。中山市儿童公园以建造“自然环境亲密接触的乐园”为设计理念,以生态、经济、安全为设计原则,建造出生态舒适,满足儿童全面发展的活动空间。
一直以来,语文作文在语文试卷中的分值都称得上是一骑绝尘,而且语文的写作不同于英语作文,它需要的不仅是简单句式的关联和堆砌,还有对于整篇文章主题的把握,对素材的积累,对优美词句的恰当运用等诸多方面,语文写作具有很强的开放性。只靠死读书,背范文是无法提高语文写作能力的,本文研究开放式小学语文教学对学生写作能力提升的作用。
在小学美术中国画教学中,教师常常关注绘画技能的训练,而忽略了对审美感悟和提升境界的关注。在教学中,教师要以生为本,充分考虑到学生的学情,用有趣的游戏和简单的用笔规范指导学生掌握绘画的基本方法,引导学生尝试鉴赏作品,画出神韵,并走进大自然,深化情感。这样才能避免照猫画虎,有效促进学生提高中国画的创作水平。
新课程的深化改革要求教师要摆脱以往“讲授——接受”的枯燥模式,加强对课堂教学中每一环节的重视,对导入、提问、互动、评价以及作业的布置进行形式和方法上的探索和创新,力求将以往枯燥、沉闷的教学变得“活”起来,从而提升小学生学数学的热情,让学生能全身心地投入各式各样的课堂教学活动中,提高学习新知识的效率,最终促进教学有效性的稳定提升。
在教育改革背景下,教育部门更加重视小学教学进展,小学语文识字教学作为一门基础性课程,直接关系到学生词汇量的积累,影响着学生语文学科素养的培养。提高小学语文教育质量,可促使小学生全面发展,拉近小学生与中国汉字之间的关系,增强小学生语文学科学习体验。
随着新课程改革标准的不断推进和实施,对初中语文课外阅读的要求也在逐步提高。新课程标准中明确规定初中课外阅读不得少于180万字,需要阅读的名篇2~3部,背诵的名篇80余篇。初中语文课外阅读教学如何有效落实新课程改革标准的要求,是初中语文教学工作值得思考的问题。本文通过对加强初中语文课外阅读的必要性进行分析,对初中语文课外阅读中存在的问题进行探讨,在核心素养教育教学要求下,探索初中语文课外阅读教学策略。
基于对高中生物学生活化教学课外拓展应用的研究,阐述高中生物学教学现状。分析高中生物学生活化教学的课外拓展应用,具有激发学生学习兴趣、为学生未来更好地学习打下基础的重要作用。为促使高中生物学生活化教学课外拓展能够得到更好的应用,给出加强对生命健康的探索、加强实践活动的展开、加强对多媒体教学资源的应用等应用措施。