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英语专业专科学生的英语语言实际应用能力与中国高等教育英语专业人才培养目标和市场对外语专业人才的需求存在一定的距离。在跟踪教学和调查研究的基础上，从社会语言学和心理语言学的角度，对126名在校二年级英语教育专业专科学生的英语口语和书面语输出行为做了约半年的观察分析。分析发现，学生英语言语行为的语用能力普遍偏低，其中语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力等二级能力同时呈现水平高低不等、发展不均衡的特殊现象。通过观察我们还发现，汉语言的负迁移对造成这一情况的影响不大，实际上，外语教学和学习者摆脱母语干扰的努