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我国南宋时期的陆九渊与20世纪美国的罗杰斯属不同历史时期不同国度的心理学家和教育家,但他们所提倡的主体性教学理念却有着惊人的相似之处。挖掘整理陆九渊与罗杰斯的＂主体性＂教学教育思想的异同,不仅可以弥补目前学术界对我国传统＂主体性＂教育思想研究的不足,弘扬民族优秀文化,而且可以为研究现代主体性教学思想提供一个新的视角,为中西现代教育理论和实践的融合与发展提供借鉴。